中青网袁志勇作文网校掌门人（详见www.cycnet.com/y_school）袁志勇老师，男，1958年出生。中国农工民主党党员，现任北京教育学院宣武分院教师，中学高级教师职称。从事中小学语文教师继续教育、教学工作。自1982年起，袁志勇老师一直进行中小学作文教学之素质教育的探索，在顾德希先生等专家、学者帮助下，搞出创造性作文思维三点法。

　　袁志勇老师1982年毕业于北京师范大学中文系77级。1982年-1991年，在北京育才学校中学部执教，1991年调至北京教育学院宣武分院。1993年破格晋升为中学高级教师职称。1997年于首都师范大学完成“语文学科教育学”硕士研究生主要课程班学习，合格毕业。同年，被北京市教委评为北京市首届市级中青年骨干教师。2000年3月入选中华人民共和国教育部“跨世纪园丁工程”首届国家级中青年骨干教师培训班，2001年9月获国家级首届中青年骨干教师培训合格证书。曾主持北京市宣武区95课题“中小学记叙文课堂教学模式的初级研究与实验”、教育部和华东师范大学中文系课题“中小学学生作文与思维初级研究与试验”等课题。目前，袁志勇老师新一轮的创造性作文思维三点法课题的研究，已经拉开帷幕。

　　《北京青年报》1987年11月10日、 1999年9月11日、1999月9月16日、《北京师范大学校友通讯》1993年17 期、《北京农工报》1993年6月15日、《家庭教育报》1993年第39、40期第6版、《北京教育报》1995年1月14日、《作文导报》1996年9月4日、《北京日报》1999年7月19日、《北京晚报》1999年10月3日、《光明日报》2002年1月，以及中国教育电视台、北京电视台，中央人民广播电台、北京人民广播电台都先后报道过袁志勇老师教学、研究工作。

　　自1989年起袁志勇老师先后出版《基础写作法新探》、《小学生作文．阅读双向训练手册》、《袁氏速效作文法入门精要》、《作文大王》（三册丛书）、《选材与立意例话》、《袁老师教你写作文（小学中年级版）》、《袁老师教你写作文（小学高年级版）》、《中学生作文数码思维体操》、《小学生快速作文指导》、《小学生课堂作文指导》、《初中生快速作文导写》、《初中生课堂作文导写》、《高中生快速作文技巧》、《作文诊所/初中版》、《作文诊所/高中版》、《从此开始写日记》（小学一年级——小学六年级六册）、《2003新概念作文大赛获奖者新力作》（A、B两卷）等数十种论著。拍摄完成的30集的电视系列广播讲座《学生作文．阅读双向训练讲座》和《袁老师讲设问作文法》，前者由中央教育电视台部分播出，后者在国内公开发行。出品电脑系列软件《袁氏作文法》、光盘《袁老师讲设问作文法》。袁志勇老师曾在《作文导报／初中版》、《读写知识报／小学中年级版》、《读写算／小学中年级版》、《读写算／小学高年级版》开设作文教学专栏，曾在北京人民广播电台《趣味语文》栏目担任节目主持人，专门讲授创造性作文思维三点法。

　　袁志勇老师曾在北京的宣武、丰台、海淀、西城、房山等区县的部分中小学校学生中进行长时间试验，学生的写作能力有明显提高，作文学习兴趣普遍增强。在北京市宣武区、丰台区中小学教师培训中，有计划对教师进行培训，受到了一线教师的欢迎。多次在京举办部分省市教研员、校长、教师培训班，并在广州、黑龙江、河北、山东、河南、湖北、内蒙古……等多个省市进行了部分教师的培训、部分学生的试验，其方法普遍得到了大家的认同。

　　袁志勇老师认为：作文教学，从根本上讲，有“作文学习的准备”和“文章写作的过程”两层意思。文章写作过程，实质上属于一个思维的过程，共分文章构思、文章写作两个阶段。而思维又有两个最重要的条件——思维的方向和思维的方式。作文思维到底想什么、怎么想？应该是作文教学探索的重点所在。

　　也正因为如此，所以是否得出这样一个结论：作文教学，应该以动态的创造性作文思维为核心，应该改变以静态写作理论灌输为模式的教学方式；应该以传授、训练学生可操作性的创造性作文思维路径作为教学所追求的目标，应该抛弃一味以写作道理填鸭、而最终仍旧使学生提笔不知所思、不知所写的尴尬、被动局面。

　　目前，袁志勇老师在教学、主持网校的同时，正在继续深入研究创造性作文思维三点法，《初中生三步作文法 / 1、2、3年级》（丛书三册）、《抓住中心求发展 /小学 3、4、5、6年级 / 初中1、2、3年级》（丛书七册）等多册论著即将面世，由袁志勇老师主持的《中国学生写作工程》丛书，也都进入运作攻关阶段。

　　摸索素质教育在作文教学中行使职能的有效途径，是所有语文教师在新世纪、面对落实新的课程标准，都必须面对的一个严峻命题，创造性作文思维三点法，是多种方法探索之中的一种。不过事实证明，教师在作文教学中，需要文章写作过程的具体的指导方法；学生在作文学习中，需要文章写作过程的具体方法的支持。创造性作文思维三点法的研究目的，正在于此！