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| 南外毕业生裘韬在美国感叹——麻省理工大学文凭不好混 |
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| NEWS.SOHU.COM 2003年11月20日11:12 南京报业网-金陵晚报 |
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【金陵晚报报道】裘韬，南京外校1999届高中毕业生，2000年赴美国进麻省理工大学读本科，明年将毕业，主攻专业为数学与经济学。
第一节课听懂60％
出国前，听说南外的学生到美国一流大学，刚上课也只能听懂个两成，虽然对自己有信心，但裘韬还是心里打起了小鼓。不过，第一节数学课上下来，裘韬悬着的心稍稍放松了。“在南外打下的外语基础，对国外的学习大有帮助。第一节课我能听懂60％以上的内容！”裘韬这样描述他的现状：语言不是主要问题，他准备花一年的时间，把在南外学的知识和麻省理工大学的内容联系起来。
曾对自主感到茫然
“麻省理工大学的学习更倾向于以个人为主体，学生会面临很多自我选择的机会。”从统一的随堂就课到自主专业和自主日程，这种短时间的转变让裘韬一度觉得茫然。忽然之间，要学什么，跟谁学，什么时间学成了他需要研究的问题。“学期结束之前，每个学生都需要去了解下个学期开设的课程，与已学课程的衔接，课程的难易搭配，授课教授以及每一个助教的口碑。每次选课还需要配合总体的四年专业学习进程，确保必修课的进度。
裘韬给记者举了个例子，学校教授会规定这学期8个作业6个算分，所以学生就必须了解整个学期各个阶段的进程松紧，从而安排哪6个作业必做，哪两个选做。“国内的大学生也需要做很多选择，但相比而言，选择的范围还是比较有限的。”裘韬坦率地说：“在麻省理工大学，班级的概念很模糊，由于学校提供的科目种类繁多，每个人的兴趣和计划都大相径庭，因而每节课我的同学都不一样，以至于很少能在一堂课里碰到以前曾经一起上过其他课的同学。”对在南外时早已习惯了班级生活的裘韬，这种从集体行动到个人自主的转变确实很难一下适应。
证明自己是最大的挑战
“麻省理工大学的文凭绝对不好混。”到美国快4年了，有一件事情让裘韬印象深刻。裘韬上过一门历史课，在这期间，他申请了学校的一个研究奖，但需要教授推荐。于是，裘韬写信给这门课的老师希望他能写一封推荐信，然而石沉大海。时隔不久，在这门课上轮到裘韬做演讲，那次裘韬准备得很充分，谈的是中国的粮票户口等制度的变迁，受到了同学的欢迎。“第二天我就收到了研究奖评审委员的信，告诉我这位老师如何在截止日期之后，仍执意要追加一封高度评价我的推荐。”裘韬这才恍然大悟，原来在这之前，那位教授也许连自己是谁都不知道，更不要谈推荐了。“直到我在班级里证明了自己，他才主动为我推荐。”裘韬深有感悟地说，这件事让他懂得了一个道理，要想别人认识你的价值，必须先证明自己。“对于中国学生，证明自己是一个挑战。我们以往的教育中缺少张扬的部分，所以很多人都比较内敛。但在激烈的竞争面前，只有充分展示自己的才华，才能得到应有的成功。”本报记者郑正 |
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