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| 代表委员关注下一代教育 呼吁纠正教科书中误说 |
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| NEWS.SOHU.COM 2004年03月12日17:47 来源：新华网 |
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新华网北京3月12日电 今天在这里出版的报纸继续刊登出席两会的代表、委员围绕教育问题发表的意见。
呼吁尽快纠正小学教科书中的误说
《京华时报》报道：“一位宇航员神采飞扬地说，‘我在宇宙飞船上，从天外观察我们的星球，用肉眼辨认出两个工程：一个是荷兰的围海大堤，另一个是中国的万里长城！’”这段让国人颇感自豪的文字，出现在目前国内部分小学正在使用的六年制小学教科书第七册《语文》中的《长城砖》一文中。该书由人民教育出版社小学语文室编著，2001年经全国中小学教材审定委员会审查通过。而就在2003年10月16日晚上，当央视记者白岩松问杨利伟：“有没有看到大家都在说的长城？”杨利伟的回答推翻了无数人信奉多年的一个“事实”：“看地球景色非常美丽，但是我没有看到我们的长城。”
全国政协委员王翔在此次全国政协十届二次会议上提交提案表示，有专家指出，平均宽度仅10米左右、狭窄而不规则的长城，在36公里的高度，就会从人们的视线中消失。而航天器的飞行高度是300至400公里，在300公里高度，地面物体只有长宽都达到500米才能在人眼中表现为一个点，从而被人看见。10米宽的长城，显然不够标准。借助精密的遥感技术或借助高端摄像机、摄录机，宇航员在太空上可以清晰地看见长城或进行细致地拍摄，但这是“借助”而非“肉眼”。
王委员严肃地说：“小学生基本知识的形成，教科书具有至关重要的作用。误说进入教科书，也许正是它得以广为流传的原因之一。如果说教科书中的散文用的是拟人的手法，‘诗意表达’，那就需要注释、说明。但经了解，没有。这对小学生获得正确知识不利。”
为此，他在提案中提出两点建议：尽快纠正小学教科书中“宇航员肉眼看到长城”的误说；即使纠错工作来不及，老师们也应在教学中采取相应的纠正误说的措施，避免违反科学的说法广泛流传。
教育部教材管理处表示，他们已责成人民教育出版社去处理，肯定会纠正这一说法。目前，纠错工作已经开始，《长城砖》一文即将被叫停。
关注校园安全立法
《新京报》报道：60多名代表联名提交了一份关于校园安全立法的议案，这也是本次人大会议上北京团联名最多的一份议案。议案领衔人之一、北京外国语大学教授邱苏伦阐明了校园安全立法的迫切性。
邱苏伦说，关于校园安全立法，2002年就有700名代表提出了21份议案。据调查，去年，在北京高校采取严格措施控制校园、流动人口大幅度下降的情况下，校园发案仍然较多，全年北京高校共发生事端2866起，其中盗窃案件1951起、打架斗殴181起、内部矛盾引发181起，交通事故77起、诈骗案件51起、火灾35起、抢夺抢劫案件23起。2866起案件中，有重大影响的突发事件30余起，给高校的稳定和安全带来严重不良影响。
邱苏伦说，虽然高校都设有保卫机构，但因为他们没有执法权，难以处理校内发生的治安问题；执法机关有权却没有足够的时间和精力来管理校园。学校保卫工作常处于欲干不能、欲罢不忍的尴尬境地，不能有效打击违法犯罪，制止扰乱校园秩序的行为。
邱代表说，从北京外国语大学的情况看，校园盗窃是最严重的，学校保卫部门没有权力抓人，找派出所又可能耽误时机，对作案者常常是抓了以后没法处理又放掉。
建议设立大学生待业保障金
《中国青年报》报道：全国人大代表、黄河科技学院院长胡大白提出建议——设立大学生待业保障金。
她说，待业大学生已经成为一个群体，他们没有社会保障，也没有专门的部门管理，遇到挫折情绪容易激动。待业大学生人数的增加，给社会带来了一定的问题。建议由教育部、人事部、劳动和社会保障部等国务院相关部门牵头制定《大学生待业保障管理条例》。内容包括，就业前的一段时间段内，大学毕业生可享受最低生活保障金。
建议动员城市剩余教师力量支援农村
《经济日报》报道：全国政协委员王海波提出一个建议：可不可以搞一个支农运动。比如大学毕业先到农村工作两三年作为提拔干部的要件。或者让城市剩余教师力量（现在一些城市中学教育资源出现过剩）或全体老师轮流拿出一两个学期支援农村教育。再就是一些退休人员，60岁的人有很多还年富力强，退下来很可惜，其实完全可以把这批人组织起来继续发挥作用，到农村搞教育。要从源头上进行通盘考虑，让农村知识层形成气候。
关爱高校青年教师
《工人日报》报道：今年政协会上，来自教育战线的委员纷纷呼吁关注高校青年教师的生活和工作处境。委员们认为，目前高校青年教师面临的生活和发展处境都令人担忧。刘西拉委员说：“学校里搞梯队建设，讲先来后到原则，严重挫伤了青年教师的积极性，各种评估和指标更是助长了急功近利、好大喜功之风。”张燕瑾委员也反映：“各种科研项目要求苛刻，签一份科研合同就像签卖身契一样。”
高校青年教师的生活状况也不能令人乐观。“教师生活面临困境，其中最突出的就是住房问题。”张燕瑾委员认为。
“生活的压力迫使很多青年教师想方设法去挣钱，无法把全部精力集中在教学和科研上。”刘西拉委员为此深感忧虑。他认为，要解决高校青年教师的稳定问题，关键在于教育管理部门的眼睛要“向下看”，实实在在做一些激活青年教师工作热情的事情。
张燕瑾委员则呼吁给予地方高校的教师更多关注，“因为他们比直属高校的教师面临更大的压力，付出了更多的艰辛和努力”。（完）（来源：新华网）
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