■街谈

　　北京171中学一位老师将班里关系好的男女生调为同桌或前后桌，目的是让他们学会如何处理学习与情感的关系，学会如何对自己的感情负责任(《北京青年报》5月9日)。这位老师尝试了3年，据说效果不错。大概会有超过百分之九十的家长不会赞成这张明目张胆的“情侣桌”，原因不外是：学校是读书的地方，考试升学率是学校的任务，爱情成活率根本不许考虑；学生在学校只要妥善处理好自己的学习和特长之间的关系，至于男同学与女同学之间最好的关系是没有关系……我想，大概热烈抗议这张“情侣桌”的家长或者师长们，原因不外是：他们都是养成了害怕爱情这一习惯的一代人。

　　如果我们从小就接受这样一种教育：爱情就是我们嚼过的一块自己喜欢吃的糖果，爱情就是我们闻到的一阵让自己心旷神怡的味道，那么今天也许一切就会不一样了，我们就会更有能力去爱护爱情，也会更有能力去整理爱情。可是，在男女授受不亲的观念遮掩下，在男跟男女跟女同桌的格式化后，在那道划分得清清楚楚的“三八线”的分隔间，我们这一代人养成了害怕爱情的习惯。是的，是习惯。习惯是从小就养成的，这些习惯就像老师从小教育我们笔划顺序的习惯、昂首挺胸的习惯、热爱劳动的习惯等等。

　　然而，习惯不是习性。前者以人为灌输为主，后者以人性惯性为主。男女之间的爱情，是人性一贯自然的舒展，由不得人为的命令——你，那位男生，你必须爱你的女同桌；你，那位女生，你不可以去爱坐在你斜对面的男生。现在我们终于明白了爱情不是书本渲染浪漫的毒素，更不是需要长期压抑就可以修成正果的，爱情是人的一种习性，需要好好练习。

　　我记得在我念书的时候，调皮的孩子因为犯了事就要被罚坐到“飞机位”上，那是一张几乎与老师的讲台平行的位置，目的在于靠近老师、全班都能够看到，达到师生共同监督以及自我管制的目的。那么，是不是可以这样理解这张“情侣桌”：因为它在众多书桌中是特殊的、令人注意的，因而也是可以共同监督的，同时也是可以自我监督的。

　　如果男生与女生同桌互助，如果爱情和课本一起长大，如果习惯和习性相互练习，这样的一代是多么美好啊。　□黄咏梅