各评卷组组长认为今年考生存在如下通病———新快报记者　方夷敏　实习生　柯晓颖　通讯员　廖翊华

　　高考各科目整体成绩如何？哪些题目失分最厉害？昨日，高考11个科目评卷组组长向媒体通报了各科目的答题失分情况，并据此对中学教学提出反馈意见。

　　语文作文：词藻华丽内容空洞

　　广东省高考评卷语文科组长，华南师大人文学院院长柯汉琳教授：

　　今年的作文题为“语言与沟通”不易跑题，但高水平、有深度的作文不多。不少作文词藻文句华丽而内容贫乏空洞，一些表述或比喻看似生动活泼，实则毫无道理。

　　建议中学语文教学仍然要把基础训练放在首位。另外，近年高考卷很少见到高水平的议论文。一些学生连一个简单的道理都讲不清楚却热衷于去抄录文句，这是不能提高作文水平的。

　　数学：平均分比去年略高

　　评卷数学科组长，华师大数学系主任黄志达：

　　今年数学科的考试由广东省独立组织命题。题目没有超出教学大纲，较容易下手。尽管今年的考题与有些学校的预测不完全一致，考生的平均分仍在低位上运行，但比2003年稍高一些。

　　在应用题、对函数性质的思考和推理以及有关解析几何的综合计算方面，广东考生的能力有待提高。

　　英语：好作文数量比往年少

　　评卷英语科组副组长谭玮：

　　英语短文改错部分目前完成96%，平均分为3.1分（满分10分），比去年低1分；书面表达部分目前完成98%，平均为11.73分（满分25分），与往年差不多，作文题出现一些高分段考生，但好作文的数量相对比往年少。这体现考生在基本功、文字表述方面较为欠缺。

　　英语（2）科：语言表达能力欠佳

　　评卷英语（2）科组长，广东外语外贸大学曾用强教授：

　　英语（2）的考试成绩明显比去年好，尤其是听力部分。角色扮演中，考生基本能够快速应答；口头作文中，大多数考生能按要求讲述主要的故事内容，但情节之间缺少衔接，措词明显单一；听力部分，考生能获取事实信息的能力明显比获取理解性信息的能力要强。存在的主要问题仍然是作文的主题不够集中，语言表达能力欠佳。

　　政治：考生简单套用原理情况多

　　广东省高考政治科评卷组组长，华南师范大学政法学院院长胡泽宏教授：

　　今年政治试题涉及了年度间许多重大时事热点问题和重大理论问题，如科学发展观，修宪等。

　　从考生非选择题答题情况看，学生满足于从政治常识教材出发，简单套用原理；审题不够准确；答题的层次感和逻辑性略显不足。而政治非选择题的回答极易出现乱用、滥用原理的情况。

　　综合科：综合程度比去年高

　　广东省高考综合科评卷组组长，华南师范大学甄健伟教授：

　　今年综合科的综合程度比去年高，题目难度比去年稍低，但有关历史的内容稍难。

　　在答卷中，考生对文科题的回答缺乏具体分析。例如在政治类型的题目中，考生往往把所有有关的内容都答上，没有针对具体问题做深入的论述和回答。而在对理科题上，科学术语不熟悉，错别字多，公式表达不规范。

　　历史：不少考生只会堆砌史实

　　广东省高考历史科评卷组组长，华南师范大学宋德华教授：

　　今年历史材料题回答较好，得分较高，问答题失分较多，整体得分低。

　　考生的答题反映，基本知识学得不扎实，导致知识点的错漏或混淆；分析和概括能力不强。不少考生只会堆砌史实，不能从中归纳出观点。此外，审题不准确，前后矛盾，文字不通顺，写错别字等是通病。

　　建议中学教育要重视基础知识的学习，注意培养学生分析和概括史实的能力。

　　生物：强调基础，突出实验

　　广东省高考生物学科评卷组组长，华南师范大学生命科学学院院长马广智教授：

　　生物试卷重视基础知识考查，重点突出，注重实验，要求考生设计实验并预测结果。

　　中学生物教学应尽可能多开设大纲规定的实验让学生动手做，以适应这种实验考核方式的变化。

　　地理：靠死记硬背行不通

　　广东省高考地理科评卷组组长，华南师范大地理系徐颂军教授：

　　地理命题思路较平稳，技能题部分有所增加，选择题比往年的难度大，往年有1个难度题，今年则有3—5个难度题，单靠死记硬背难得高分。

　　试题反映了部分考生的基础知识不够扎实。建议中学教学要加强地理基础知识训练，概念要准确。

　　物理：难度比去年小

　　广东省高考物理科评卷组组长，华南师范大学刘琼发教授：

　　物理科加强了对基础知识和基本能力的考核，题型全面，难度比去年略低。

　　从答题情况看，不少学生对实验的重视程度有所增加，对我国重大科技成就十分关心。但有不少学生因不理解概念、审题能力差、表述不准确不规范而失分。

　　建议中学教学坚持以基础知识为主；培养学生对物理概念、原理、过程的分析、推理训练，培养学生逻辑思维、推理方法、分步解题的习惯，减少不必要的失误。

　　化学：实验题失分较多

　　广东省高考化学科评卷组组长，华南师范大学陈红雨教授：

　　今年化学的试题题量少、难度小、陌生度小。考生非选择题比往年得分高，失分较多的是实验题，化学用语表述不规范。

　　建议中学化学教学平时多训练学生的实验能力和文字表达能力；强化化学用语的规范性训练，养成认真严谨的科学态度。（晓航／编制）