放暑假了，但校园里却没有想象中那么沉寂，越来越多的大学生选择了暑假留在学校。从笔者对吉首大学暑假学生留校的调查情况看，逐年呈增长趋势。为什么“留守族”队伍会渐渐壮大？留守的学生主要在干些什么呢？为此，笔者采访了部分留校的学生。

　　毕业生为就业不回家。参加了2004年湖南西部高校招聘会的吉首大学大四的女生小陈，因自己所学的专业不是很热门，所以相应的用人单位很少。前不久，她好不容易与两家单位留下了自己的求职材料。而来自农村的小陈，因家里没有联系电话，她只好留校，等待这渺茫的机会。笔者从近百名留校的大学生中发现，为了找工作而留校的大学生约占了一半以上。

　　大三学生用假期充电忙。吉首大学大三的学生小王，虽然很想回家，但为了考研，他只好提前复习，尽量挤出时间学习。小王说，放假了，宿舍里就他一个人，利用这段清净的时间把三门考研的功课再巩固一遍再好不过了。据了解，除了为考研、实习而留校的学生外，尚有部分人准备考各种证，以便为自己就业增加筹码。

　　更多的大学生为挣钱假期忙打拼。假期是学生打工的“黄金时期”，这样不仅可以锻炼能力，还能为父母分担点负担。吉首大学文学院的小罗在求职时找了一份家教，两小时15元。小罗说虽然挣钱不是很多，但一个月的生活费不用愁了。数学系的小苏，为了锻炼自己的能力，暑假选择了在一家电脑公司为客户配送电脑。工作虽然辛苦，但是可以将课堂知识应用于实践，而且每天还可以拿到30元的工钱。

　　贫困生为省钱只好留校。一些家庭贫困，路途较远的大学生，为节省路费，只好留校。吉首大学文学院的大三学生小刘家在新疆，上千元路费不是一笔小数目。因此，他到吉首读书3年，只回家1次。小刘说，这样不仅能减轻父母的压力，还能利用留守时间学习，进一步提高自己的文化素质。

　　可以看出，“留守族”的形成有多方面的原因，既有大学生自身的因素，又有社会、学校、家庭的影响，但最主要的还是他们想利用假期在打工的同时为自己“充电”或参加社会实践，发展自己。他们开始研究自我，设计自我，并渴望实现理想自我。他们更倾向于自我安排和自我设计，因而为了实现自我设计的蓝图，他们不得不接受时间的煎熬，利用假期来为自己的美好未来添砖加瓦。

　　目前，假期留守学校已成为大学生一种新的生活方式。学生是留下来了，却给学校管理提出新课题，据了解，假期里学校对留校学生进行了住宿登记，学校的图书馆、体育馆等设施暑假期间定时向学生开放，留校学生的生活不是大问题。但是，留校学生虽然身在校园，但多数却游离于学校的管理之外，由此产生的安全问题值得校方关注。（实习生宋崇立）