南宁市外国语学校是一所城市中学，就读的学生都是城里富裕家庭的孩子，习惯了大手大脚地花钱。从去年开始，该校每年从广西革命老区招收30名左右品学兼优的农村贫困生到校就读高中。这些贫困生来到学校后，以他们的勤劳朴实悄悄地改变了学校风气。（新华社9月27日电）
这条新闻，读来让人如沐清风，有耳目一新之感。这几年来，学校尤其是高校中学生贫富差距凸现的消息不绝如缕，备受社会关注，成为舆论的一个热门话题，而有的高校为贫困生提供廉价宿舍楼的做法见诸媒体后，更是引得争议纷起。赞成者认为此举为贫困生排忧解难，不仅节省了住宿费，而且可以免去贫困生与富学生同宿一室因生活差异导致的心理失衡。反对者则称辟出“贫困生楼”不仅于“扶贫”无益，更会伤害了贫困生的自尊。公说公理，婆说婆理，然而两种说法看似针锋相对，有一点却是殊途同归，这就是认为贫困生除了贫困更有了心理上的问题。
校园是个小社会，校园中出现的穷学生富学生现象，是社会上贫富差距在校园中的投影。而来自南宁的这条消息，其难能可贵就在于让我们看到了现象之下本质层面的东西，给了我们一个豁然开朗的思路：原来我们对贫困生的解读，一直存在误区。最为典型的反映，就是把贫困生视为“天生”的“弱势群体”，不仅经济上弱势，而且精神也是弱势；认为“贫困学生百事哀”，先入为主地把封闭、自卑、偏激、悲观甚至仇视感与贫困生划上等号。
其实，贫困生身上有许多金子般闪光的东西。他们物质上很穷，但精神上却可以很富有。曾有一个比喻，称“贫困也是一种财富”。信哉斯言！许多贫困生之所以品学兼优，从某种意义上讲恰恰就因为他们得益于贫困这个“财富”。南宁市外国语学校的贫困生不仅不自卑，而且以自已的勤劳朴实影响、感染了校风和学风。这个例子不会是特例，而更应有普遍的意义。让贫困生的勤劳朴实成为校园中所有师生的精神财富，除了贫困生的自强不息，还须学校旗帜鲜明地构建“以品学兼优论英雄”的价值评判标准。有了这个标准的牵引，则不仅不会使贫困生产生失落，也才能让富学生悟得什么才是真正的优越。(稿源：新华网)(作者：奚旭初)(编辑：徐志频)
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