中新网11月23日电 台“教育部长”杜正胜今日在一记者会上，竟盛赞日据时期日本对台湾殖民教育。
据台湾媒体报道，今日全台21所今年刚好届满百岁的学校校庆之际，这些学校展出的“文物”几乎清一色都是日据时代留下的，甚至还包括有尊崇日本天皇的内容。
台“教育部长”杜正胜对此则盛赞称：“台湾的现代教育，是从日本占领台湾之后，引进西方式学校教育开始”。
据了解，这些学校带来展出的资料，清一色全部都是日据时代的文物，皇民化，遵从天皇旨意的书表，管理，甚至照片，乃至于天皇的诏书都有，岛内媒体评论说，这充分体现了杜正胜对于“台湾现代教育是从日据时代算起”的看法。
杜正胜在记者会上称，“日本人进入台湾之后，在短短的10年内，设置了166所学校，许多都还位于偏远地区，对于台湾教育的普及有相当重要的贡献。”
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陈水扁赞颂荷兰当年入侵台湾 称助台与世界接轨
陈水扁11月20日赴澎湖，主持纪念荷兰侵占澎湖四百周年活动。令人诧异的是，陈水扁竟赞颂荷兰人当年入侵台湾对台湾作出贡献，称这是台湾与世界接轨的开始，“令台湾历史写下崭新一页”。
陈水扁说，他的办公室一直挂着1726年荷兰人绘制的台湾古地图，他很喜欢这幅地图，每每让他想到荷兰人早期对台湾的贡献，也见证台湾早在四百年前就已和世界接轨……[全文]
台盟中央主席：为某些台湾人歌颂日本殖民统治而悲哀
台盟中央主席张克辉说，对于某些台湾人歌颂日本在台殖民统治，他感到很悲哀。他还说，两岸关系要改善，同胞间应增加相互了解。
据了解，张克辉一九二八年出生于台湾彰化张姓世家，整个青少年时代都生活在日本殖民统治下，张克辉说，他的中国人意识因日本人产生……[全文]
背景资料：日本侵略台湾和对台殖民教育
1809年日本发生经济危机，国内爆发了大规模的群众斗争，日本统治阶级为转移群众斗争的目标，大大增加了对外扩张，掠夺殖民地的野心。1894年（甲午年），日本在美英帝国主义支持下，悍然发动侵略中国、朝鲜的战争。中国战败后，签定了卖国的《马关条约》。在这个条约中，中国割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、彭湖列岛给日本。
"皇民化"政策，是日本帝国主义在台湾推行殖民政策的重要组成部分，是一项民族奴化政策。是日本帝国主义为建立"南进基地"的需要，以保证其殖民统治与掠夺而制定的。
日本帝国主义推行"皇民化"政策蓄谋已久，早在1890年日本明治天皇的教育 语中就写到以"国体之精华"、"亿兆一心"就把中国台湾的3万多平方公里土地和3百多万中国人民划归日本天皇德化的统治下，成为忠诚的臣民。注定了"内台一元化"。
语言是民族属性的最重要基本的特征，日本帝国主义侵占台湾后，首先把推行日本语作为文化侵略的桥梁，以便推行政令，消灭中华民族，达到同化的目的，日本民政长官後藤新平在1896年12月讲话中说："统治之根基，在国语之普及与国民性之涵养；故加速实施初等义务教育制度，强迫入学，根本上施以同化，为最要紧之事件"。
日本帝国主义统治台湾进行的教育，一是"皇民化"二是殖民化。特别是后期在社会教育中加强"皇民化"教育。七七事变后大力推行社会教育，太平洋战争爆发后又全面开展更进一步驱使台湾同胞"日本人化"。同时强迫台湾人民接受日本式的风俗和生活训练。成立各种同风会、风俗改良会、同化会、户主会、主妇会、青年会、处女会、敦风会、敦俗会、同仁会、矫风会、兴风会、进光会、尚风会、文化会、振兴会、进新会、同光会、共荣会、向阳会等。各地名称不一，并有联合组织、分州、郡、市、街、庄各级。在潜移默化中，进行同化教育。
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