11月29日央视国际《今日说法》栏目征求观点，标题为《网络上的孩子们》，故事梗概：家住合肥市琥珀山庄的李女士发现，上小学的儿子做作业比以前省心多了，数学作业算得又快又对，写作文也没有以前那么费劲了，但结果仔细一问，孩子是接受了一家网站提供的“作业帮助”，只要把问题发到网上，通常在很短的时间内就能得到完整的答案。网站原本是为帮助孩子解答作业中的疑难问题而设的，没想到却成了为一些孩子写作业的机器……
说实在的，笔者还真是第一次听说这种形式的“作业帮助”，更不屑说什么身边发生这样的事情了，或者说即使真的有自己没有注意到过吧。尽管有上述合肥李女士的例子发生，笔者还是倾向于认为这并非网站提供解答疑难作业本身的错误，而且还可以从某种意义上认为，他们的这种做法实际上是对原有教育教学形式的积极尝试、探索，以更加简洁便利的手段来达到教学效果。
事实上发生在合肥李女士儿子身上的事情充其量只能称为一个个案，网站为孩子提供解答疑难作业而为孩子的素质提高起到积极作用的例子也是有的。据《现代快报》11月29日报道，最近，李阿姨单位的同事告诉她一个网络学校的网址，她先在办公室试用了一周的时间后，才推荐给了女儿。现在女儿打开家中的电脑进入相关的网校，在“即时性在线答疑教室”把自己在学习中的疑难问题发布后，很快就会有老师通过文字、公式、图片等方式来答疑解惑。并且在网校里，女儿可以和其他人一样，平等地接受优秀教师的辅导，没有任何心理压力，成绩也有了起色。
网站为孩子们提供解答疑难问题是把“双刃剑”，它有弊端也有优点，如同现在的网络媒体的发展一样，你不能因为它出现了一点偏差就指责这就是网络媒体的错误，况且网站提供解答疑难问题这种形式的教学发展无论从时间上还是从经验上等都还不够成熟，是正在发展中的教学模式。
谁都不能斩钉截铁地认为，就是因为网站提供这项服务才出现孩子的“作弊”行为，实际上即使没有网站提供这项教学形式话、难道就不会出现类似的“作弊”行为吗？他们不通过这个形式还可以通过到书店买一本参考答案或者其他方式不都同样可以减少脑筋的转动而直接获取答案。如果仅仅因为出现个别失败的个案就对这样的教学形式叫停、动辄就像打击黄色网站一样还要成立举报中心对这些网站予以取缔，实在有因噎废食的嫌疑。
笔者认为，需要改变的只是我们的观念以及如何对待它的方式，以一种建设性的思维来描述网站提供的教学。就提供解答疑难问题的网站方面来说，他们的初衷一定是好的，他们希望以此来为孩子们在没有（家庭）教师的条件下提供一个有效的帮助，为了减少或避免出现一些违背常规的情景出现，不妨可以给予一些温馨提示，这固然不能起到十分有效的作用，却可以从心理上给予孩子们以情理上的教育。就学校教师的方面来说，不妨可以考虑一下少布置一些特别疑难的问题，适可而止就行了，不一定就要非把学生为难倒才罢休。就家长的方面来说，可以考虑给孩子讲一下这样做的利弊，让他们能够有效利用网络教学，还可以给他们以宽松的环境，事实上孩子愿意上网寻求疑难问题的答案还是有渴望得到知识的比较多。(稿源：红网)(作者：耿红仁)(编辑：徐志频)
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