民革提案：建立“留守子女”教育监护体系

　　民革重庆市委在对口支持万州某小学在校贫困学生时，发现外出务工家庭的“留守子女”，其身心健康状况令人担忧，这已成为我市农村家庭的一个普遍问题。民革提交的一份提案进言：关注“留守子女”的身心健康，应从建立“留守子女”的教育和监护体系入手。

　　提案称，不少“留守子女”的心理发育存在很大的阴影，必须引起重视。他们因亲情缺失容易导致对家长的怨恨，与家长沟通障碍加深，对他们成年后的人格和社会适应能力会产生极大影响。

　　同时，他们中很多人成绩平平，自控能力差，少数孩子有厌学、迟到、逃学行为。此外，“留守子女”由隔代亲人或其他亲属监管，他们大多无法尽到教育责任，“留守子女”缺乏必要的家庭教育氛围。

　　为此，提案建议，政府要高度关注“留守子女”这一特定群体的形成、共性问题以及因心理不健康可能引发的新的社会问题，开展调研，提出建立相关教育和监护体系的指导性意见和建议。

　　基层政府要从组织上落实教育和监护体系的建立，以基层学区、学校和共青团牵头，联合妇联、工会、村委会和派出所共同构建农村中小学生健康发展的教育和监护体系。要关心“留守子女”面对的亲情欠缺和心理压力，提供心理指导和学业关怀；要对未能履行监护职责的监护人采取行政或法律手段，保护“留守子女”健康成长的必要环境。

　　提案还建议，条件好的地区可以提供“寄宿制”，营造和谐大家庭的氛围，满足孩子精神需求；要建立“留守子女”监护人与学校的定期联系制度，帮助、督促、检查监护人履行监护职责；外出务工家长要委托好监护人并与学校和监护人保持定期联系，及时了解子女生活和学习情况。(记者郭晓静）