“看病难、看病贵”是这次政协会议的热点话题，温总理在政府工作报告中也提及这个问题并做出承诺：“切实解决群众看病难、看病贵的问题。”全国政协医药卫生界别委员、山东中医药大学校长王新陆认为，如果不严肃解决医科高等教育问题，以后不仅会看病难、看病贵，而且还会出现看病很危险的现象！

　　医科高等教育中，教师与学生的比例应该为1：9（普通高校为1：15），但目前的医科高等教育，一个老师教几十个学生已经成为比较普遍的现象，教学质量得不到保证。目前医科学校的考试题目难度不断下降，但学生及格率仍不足80%。医科学生由于找工作、考研等种种原因，最后一年半的临床实习根本无法保证，这就直接导致学生的实际操作能力不能得到保证。“经过这样培养出来的医生，以后看病能不危险吗？”王委员认为，改革医科高等教育关系着国计民生，如果再任由这种教育状况继续下去，解决老百姓看病问题就是一句空话。

　　一、医学教育必须有明确的定位。

　　医学，特别是临床医学，必须是精英教育。一般说来，5—10年时间培养出来的医生较为合格。医学是关系着人的生命和人的权利的重大学科，一名合格的医生必须有成熟的医疗经验。一名出色的工人，制作出的零件合格率是99%已经很了不起了，但是一名医生，如果出现一次差错，对病患的家庭来说，就是100%的损失。这就注定了医科教育必须是高层次的精英教育。目前在高等教育扩招的形势下，更应该考虑到医科教育的特殊性，严肃医科教育的定位。

　　二、承认医科教育的周期，医生的价值必须被承认。

　　医科教育周期长，成材周期长，社会回报就应该相应较高。现实生活中，修电视机的如果一打开机盖就收费50元，但是医院的挂号费才4元。高投入、低回报，不被社会认可，医科教育就不会被人重视。如此下去，没人愿意去当医生，看病能不难、能不贵吗？

　　三、理顺培养模式，解决历史问题时要有好的思路。目前的医科高等教育，有3年制、4年制、5年制、7年制、8年制、11年制种种培养模式，有的学生8年能拿到医学博士，有的花11年才能拿到医学博士。很明显，8年与11年肯定是不一样的，但工资指导性意见却没有任何倾向。晚工作对职称的评定有影响，但目前国内医生的工资只与职称挂钩，这很容易造成医生心理的不平衡。

　　教育、劳动部门要加强协调，切实理顺医科教育的体制问题。

　　王委员指出，目前国内并不是高学历的医生过剩了，恰恰相反，高水平的医疗人才非常缺乏。而解决目前的医科高等教育的种种问题，也是有捷径可走的。

　　一条路，就是教育部强制规定，临床医学科学生必须有2年以上的工作经验才能考研。

　　如果规定必须有2年的工作经验才能考研，那么学生的实习就能真正得到保证。而如果教育部不对这方面进行强制规定，任由学校自主招生，不能做到政策上的一致性，势必导致有规定的医科学校的生源受到严重影响。

　　第二条路，就是所有学位都必须有“后”的阶段，即“学士后”、“硕士后”、“博士后”。

　　所有学生拿到学位后，都必须在有经验的老师的带领下，到农村干上2-3年，回来后，考研、当医生都可以。这样，既能加强农村医疗技术力量，又能为学生提供临床实习的机会，一举多得。

　　王委员强调，必须加强对医生的精英教育，提高社会对医生职业的回报，不要出现看病难、看病贵、看病还很危险的状况！来源：人民网