本报特派记者 吴艳霞

　　“目前，中小学生学习超负荷综合症又回到整治前的状态。中小学生成为‘特困人群’。”

　　全国政协委员、河北农大资源与环境学院院长许皞日前在全国“两会”上呼吁：教育部门应对学习超负荷反弹问题给予关注。

　　许皞委员对中小学生减负提出了具体建议。要研究制订包括高考在内的各级升学综合考评测算体系，在体系中加入考试分数以外的其他指标，适当降低考试分数的权重；另外，还要建章立制，规定中小学生每天作业的上限，实行中小学教师作业数量报表制度，以班为单位统计每天或每周的作业数量，将作业是否超量列入教师的考评体系中；加强现有教师的培训，提高教学技能，用限定作业数量后的学生成绩评价教师的教学质量，促使教师增加传授“学习技巧”的比例，告别靠增加作业数量提高分数的做法，真正实现由传授知识为主向综合素质教育为主的转变；进一步改善教师待遇，使中小学教师成为竞争激烈的岗位。中小学教师岗位向全社会开放，实行竞聘上岗，让更多的优秀人才进入教师队伍；给师范类高校一些倾斜优惠，优先招生，适当降低学费标准，学费差额由政府补充。给师范类高校一定比例的高分免费生名额，让更多的优秀学生录取到师范类学校。以便提高未来中小学教师的质量；在高校第一轮扩招成果巩固后，可以启动第二轮扩招，减轻中学的升学压力。