年轻人吃香走俏，吾曹老而不休，是为悲也。

　　有道是：“文凭不可少，年龄是个宝。”这世道薄老年而厚青年。入党，提干，进修，晋职，唯年轻是举，还可以“破格”，而老教师只好礼让。过去高级职称到手了，这辈子也就到顶了，悠悠。而今不行了，来个高职低聘，叫你老脸往哪儿搁？

　　如果在一个单位，年轻人发现没有安全感，跑得比兔子还快。跑错了，也输得起，输个三年五年不眨眼，输个十年八年小意思。“年轻人犯错误上帝也会原谅”，“浪子回头金不换”，还可以大器晚成。上了点年龄，敢吗？

　　有的年轻人“欺老”，说某某到了更年期，说某某患了前列腺炎。这种“真实的玩笑”带给老教师的联想，是年轻人体会不了的。难怪有的老教师恨恨地回应“黄泉路上无老少”。不少老教师有思想，有才华，有深度，敢说真话。他们看不惯领导的一些做法，看不惯年轻人一些“上进”的招数，本来心里想的是只栽花、不栽刺，但良知使之说真话。这就讨人厌了。有的年轻人也当其是“废物”，用不上了，便用不着尊敬了。更令人气恼的是，白纸黑字规定：年龄过了50岁，要评“骨干”，必须拿到“教师骨干班”的证书。可是当初把名额都给了年轻人，根本没打老教师的米。不是骨干，却干着“骨干”的活。这边请老教师与年轻人“结对子”；那边却不给“骨干”待遇。这是什么个事？叫人心头怎么个平衡？老教师哪点做得差了？备课，备学生，跑图书馆、档案馆、资料室，做课件，上课用多媒体，打出文字、图片、照片、录像带，还要组织学生演课本剧、做实验、户外观察、社会调查等等，还要开展“校本科研”，还要完成一定数量的论文写作。尤其是对学校的忠诚度，那可是“老黄牛”级别，年轻人是赶不上的。就因为上了点年纪，觉得他们没有多大的发展空间了，“好处”给他们不如给年轻人。

　　有的领导原来教书不怎么样，但是去了管理部门，坐上几年冷板凳，熬上一官半职，有权了，就对老师们指手画脚，滥施淫威。今天的领导有方，也就是向银行举得巨资，只要实验楼、运动场建立起来了，“政绩”就起来了，小车坐上了，里里外外都风光。而一线上的老师，日子可一点也不好过，年轻教师虽然不容易，实在挺不住，有了好门路，就跳槽去也。只有上了点年龄的教师，两点一线，两头摸黑，受苦受累受罪，唯一的希望是退休，眼不见为净，身不入心安。

　　我以为，尽快实行校长选举制、实行重大问题交教师委员会决定的制度，同时配套校长负责制、全员聘任制。只有这样，教师找到了做主人的感觉，才有生机，才有活力，才能全身心地教书育人。

　　让老教师老得从容，让年轻人学会尊重，这也是一种和谐。 （傅一河）