日前，宁夏六盘山高级中学50多名学生主动向学校承认了自己谎报农村户口骗取补助的错误，从而为学校节省了12万元（见5月9日《宁夏日报》）。学生能勇于自揭身份作假，故然使人欣喜，但随后又有些忧虑。

　　喜的是学生主动坦白，承认错误，说明学校狠抓诚信教育，学生们已逐步树立起了正确的诚信观。谈到诚信，我们应当有这个共识：一个社会要和谐发展，人们只有彼此信任、相互帮助，才能够平等相处、合作共事，从而保全个体的利益，使社会的整体利益最大化。诚信友爱不仅可以给社会带来功利化的物质成果，而且也具有极高的精神价值。它有利于增加社会的价值认同和凝聚力，使人们在彼此信任和相互关爱中，感受作人的价值和尊严，体验生活的美好和人生的幸福，甚至激发生命的创造力。在诚信教育方面，学校当然更是责无旁贷。

　　然而，令人担忧的是，这些学生明明是城镇户口，为什么轻易就能更改为农村户口？如果不是学生们主动“坦白”，有关部门会不会有所发现和干涉？其他学校未“坦白”的城镇学生可以领取“两免一补”而“逍遥法外”，会不会在学生中引起波动？“老实人吃亏”、“卑鄙是卑鄙者的通行证”等理念会不会渗入学生的心灵……一系列问题纷至沓来。针对这件事，不但不能享受补助的城镇学生会有意见，享受补助的学生也有想法。人们担忧，有关部门如果不严格管理，任凭学生乱报户口，仅靠学生“自揭身份”能治得住冒领补贴吗？

　　教育诚信是诚信教育的主阵地和社会诚信的辐射源。构建诚信社会，诚信教育非常重要。而在诚信教育中，教育诚信处于前沿地位。若教育失去诚信，则受教育者不可能形成诚信品格，整个社会的诚信大厦将难以建立，诚信社会将成为空中楼阁。诚信教育，归根到底是引导青少年从他律走向自律。只有摆脱急功近利的功利主义思想，才能通过具体事情去了解学生的内心世界，开展有效的对话，使他律一步步转化为自律。

　　诚信教育是一个细水长流、润物无声的过程，其效果不能立竿见影。想靠评比打分来检验诚信教育的结果，或者仅靠一个大规模的承诺活动来推动诚信意识提高，都不是长久之计。在整个社会都在呼唤个人、组织、市场乃至政府提高诚信品质的今天，如何通过多种多样的教育途径，来培养青少年一代的诚信品质，应该受到社会各界的高度关注。（李志廷）