“找啊、找啊、找朋友，找到一个好朋友……”
伴随这首儿歌，很多孩子在幸福成长着。可是，有很多独生子女感叹，他们找不到“朋友”。
昊昊的父母都是高级知识分子。去年初，母亲开始发现昊昊有个怪习惯，他一放学就终日呆在家里，一个人不言不语地撕纸，一撕一大堆。当医生的母亲感觉到了，儿子患上了轻度自闭症。
现在，有不少像昊昊一样的独生子女，因为缺少良好的人际沟通，所以“朋友”很少。封闭、狭隘、自私，是让无数母亲们焦虑的“独生子女病”。如何让独生子女与人和谐相处？社会学家、教育工作者为我们开出了“药方”。
调整心态，为孩子重塑“自我”
许信尧（中国管理科学院行为科学研究所研究员）：现在的家庭中大多只有一个孩子，“独生”地位，无疑强化了其在家庭中的“核心”意识，形成了其“惟我独尊”的心态。另外，很多独生子女都是在父母的庇护、娇宠的环境中长大的，久而久之，孩子的独立精神弱化了、合作意识淡薄了、交往能力消退了。
因此，要让独生子女学会与人和谐相处、尽快适应社会生活，首先家长要调整心态，要正确看待爱与教育的关系。有一些父母总是担心孩子一个人出去不安全，容易受外界环境的影响，于是就把孩子关在家里“接受教育”。殊不知，这种“与世隔绝”的环境极不利于孩子的成长。久而久之，孩子会失去与外界交往的热情与信心。
中小学时代，正是孩子“自我”意识慢慢形成的时代，而自我意识的确立是以别人为参照物的，只有让自己的孩子与别的孩子相处，在交往中学会忍让、合作与共享，领会到和谐的乐趣，他们才能真正建立起良好的人际关系。
加强交往，拓展孩子活动空间周玉冰（合肥润安公学教师）：青少年时期，是儿童学习社会角色、发展自我意识的重要时期，而这种社会角色是在与人交往的过程中，尤其是与同伴的交往中发展起来的。同伴交往具有亲子交往所不能代替或弥补的功能。
我们班有个小女孩，家境条件非常好。刚进校时，她甚至厌恶与同学同桌，常常一个人坐在离同学较远的地方听课，与老师、同学基本没有交往，自理能力非常差。对此，孩子的父母也很担忧。后来，我们建议—————让孩子住校。住校一段时间以后，她的身上起了明显的变化。她是个自尊心很强的孩子，不想让同学发现她没有自理能力，于是她很快学会了照顾自己的日常起居。后来，因为同学们经常拉她做小游戏，在课业上也帮助她，她与伙伴们渐渐建立了心理认同感。现在，这个女孩与以前判若两人，平时有说有笑，还是班里文娱活动的积极组织者。
走向社会，培养孩子社会责任感
许明文（合肥65中校长）孩子有这样那样的“独生子女病”很正常。要改掉孩子们身上的各种毛病，学校、家庭、社会要共同担起责任。首先，家长应该正确地爱、严格地教，学会控制自己的感情，消除孩子在家庭中的优越感，鼓励孩子走出去。其次，学校除了教给学生们课堂知识外，更应该经常组织学生参加各种社会活动，只有当孩子们真正地接触现实生活，才能明白“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理，才能产生“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任。前不久，我们组织了一次城乡儿童“手拉手”活动，这些城里的孩子不仅到农村呼吸了新鲜的空气，欣赏了春天的原野，更重要的，他们在与同龄的农村伙伴交往中深刻体会到，必须努力学习，共同消除贫穷，才能使国家强大，人民生活幸福。
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