据新华社电一部丢失的手机、几位老师的询问、隐约的怀疑……使辽宁本溪市16岁少女小宇(化名)走上了绝路。5月25日,小宇的家人从学校拿到了15万元的赔偿金,但女儿的离开,成了父母心中永远的伤痛。近年来,青少年自杀案件屡有发生。人们不禁要问:今天的孩子怎么了?我们的教育失灵了吗?

　　面对委屈:她以死示清白

　　4月23日,本溪市二十七中体育老师李竹君辅导学生小宇、黎雪(化名)做仰卧起坐后发现丢了手机。次日,学校初三部德育副主任张选路把小宇、黎雪叫到办公室,询问此事。小宇的班主任鲍杰打电话叫家长。小宇的父亲祁云国回忆,鲍杰当着小宇的面,让家长注意查看家里是否有一个红色手机。小宇回家后,把自己的抽屉打开,哭着喊:“爸,你翻吧,看我拿没拿。”下午3时许,小宇从7楼跳下。近期,青少年因遭误解而委屈轻生的事例一再见诸报端:2月9日,青岛市一秦姓初三女生玩电子游戏遭到父亲批评,赌气喝农药身亡;3月24日,沈阳市一17岁女生因父母“埋怨”跳河……辽宁省青少年研究会秘书长孙浩哲介绍说,自杀已成为15至19周岁青少年死亡的原因之一。不少青少年在遭到误解、委屈时有轻生念头。

　　孩子:我们因“爱”负重

　　辽宁省青少年研究会调查显示,约三分之二的中学生在抗挫折、适应社会能力方面不及格,面对挫折、困难,不知如何解决,甚至产生厌世、轻生的念头。孙浩哲说,表面看似乎是青少年过于脆弱,可问题的根子在家庭、在教育。现在的孩子都是家里的焦点。从三四岁开始,父母就以“爱的名义”安排他们成长、学习的步骤。孩子们考试成绩不好,担心被老师、家长批评,遭到同学蔑视。大连海军舰艇学院教授王加绵说,学校和家长“为孩子好”,却使孩子背上了超负荷的心理负担,压力让他们变得脆弱。

　　教育:“死角”藏危机

　　尽管“心理健康教育”喊了很多年,但部分教师、家长对青少年心理缺乏了解和重视,留下许多“死角”。小宇死前曾有诸多迹象没有引起老师、家长的重视:4月23日,小宇曾哭着向妈妈诉说委屈,妈妈却没怎么当回事。老师询问时,小宇也曾哭着说:“我没拿,我不想活了!”4月24日,小宇在父亲面前痛哭。粗心的父亲吃完饭就去买菜,接着悲剧便发生了。沈阳市精神卫生中心临床心理科主任于涛说,与成年人相比,青少年本身自我认识能力差,容易夸大问题的性质,走入“死胡同”。同时,青少年求助心理较弱,心里有事情不愿对外人说。如果父母和老师稍微敏感些,及时疏导,许多孩子的自杀行为就可以避免。

　　生命:不可忽视的教育主题

　　孙浩哲介绍,他接触过的一些优秀中学生,不少都想到过自杀,越是重点学校的学生,问题越严重。从一些青少年犯罪案件中还可以看到另一个极端:受害者是作案者的亲友,有的青少年杀人后,还能正常上学,没有罪恶感。“孩子们不怕死,是因为不知道生命的可贵”。孙浩哲说,珍爱生命,尊重生命,应该成为青少年教育的主题。同时,也要教会孩子如何战胜死亡的恐惧,坦然面对正常与非正常的死亡;教育孩子懂得,活着不只是为了自己,更是为了他人。一些家长认为,同尚未成年的孩子谈论生死问题过于沉重,对“生死教育”多采取回避态度,这实际上并不利于孩子健康成长。