现在的教育制度，不光孩子不喜欢，家长无奈，连一些教师也想不通，问题到底出在哪儿了呢

　　在家中开课堂，教学侧重古文经典，学生背诵《论语》、《大学》……河北行唐县出现了一种类似于古代私塾的办学方式，即家长不把孩子送到国办小学，而是在家自聘老师教学（2003年10月17日《中国青年报》）。

　　说起办私塾的缘由，私塾的创办者傅路江的目的是与所有家长一样的，他最大的希望就是自己的孩子能成才。他说：“女儿两岁时我就让她背医学三字经，结果不到一年时间就背过了。上幼儿园时，这种启蒙教育反倒终止了。因为现在的幼儿园多属保姆式，不主张早期教育，全县最好的幼儿园一星期才识6个字。女儿上了小学以后，感到作业多、压力大，而成绩却始终徘徊在中下游。学校的一些教学方法让我感到很不科学。”

　　“私塾”的再现，说明了家长对目前教育现状的不满。如果我家离河北行唐近的话，我也会把我的孩子送到这个私塾里去读经书的。我不是私塾的支持者，但我是一个对现行教育制度的坚决反对者。

　　我因住得离学校近一点，和老师们打交道多一些，对目前的教育状况是深有感触的。有老师说：你说学生笨吧，可是有些学生对电脑、游艺机一沾就会，不少学生不到两个星期就能熟练掌握打字；我们有些老师学了两个月，连自己的名字都打不出来。你说学生聪明吧，可是书上的东西你讲了几遍，他跟没有听到一样。

　　我一直在思索这个问题，这并非是学生的智力问题，也非教师们教学不用功的问题，可究竟是哪个环节出了问题呢？从私塾的出现，我明白了其中的一二。

　　不仅仅是学生家长对教育现状不满，连不少教师也对教育现状不自信。譬如我在乡镇上，发现许多教师不是让自己的孩子在自己身边进行言传身教，而是花了大量的钱财，把孩子送到县城去读书；而不少县城的教师又把自己的孩子送到更大更远的城市去读书；省城里又有些教师把自己的孩子送到更好的地方，甚至外国去读书（我这里说的不是出国留学，是让自己的孩子出国接受基础教育的）。这充分说明了不少教师对目前的教育现状是不信任的，至少他们自己都不自信。

　　私塾的再现，说明了家长对目前的教育现状的强烈不满，在找不到一种更合适的教育自己孩子的方式的情况下，早被人遗弃的私塾只好被这些家长拿来取而代之。这是家长们的无奈，也是对教育现状的无奈。我们的教育工作者对此不能仅仅是一味的批评，更重要的是要把这事当做是一面镜子，对照当前的教育现状进行反思。