社会观念
前些天,去看望即将分娩的女友。沉浸在即将做母亲的喜悦中的她,讲了她做的一个梦:“我的婆婆站在一个高高的台子上,指责我生了个女孩,还挑拨我和丈夫的关系。”这梦表达的是女友对能否生男孩儿的焦虑。虽然全家并未给她什么压力,而她还是感到了压力,且这种压力已融入生活的细枝末节。女友最后还是生了个女孩,没有人责怪她,但她滋生了一种不能言述的愧疚,仅仅因为她生了个女儿。
不可否认和回避的是,目前我们还生活在一个父系的社会。西安交通大学的朱楚珠教授甚至认为,近十年来,中国儿童生存中的性别差异问题越来越严重,主要表现在5岁人口的生存性别比例一直呈上升趋势。这与选择性别流产等因素造成的高出生性别比例有直接关系,也与歧视女孩现象造成的女婴高死亡率有关。在一些地区,还时有因父母重男轻女而虐待甚至致女童死亡的现象。恶性事件毕竟是少数,但我们对于性别根深蒂固的观念却影响着我们对于子女的教育,对女童的影响更为深刻。
家庭影响
儿童就其本身而言,很少会想到性别问题,他们以相同的方式认识着外部世界和自身。一个女孩子直到12岁左右与男孩子在体力和智力上是相同的。但由于父母和周遭的人的观念造成他们对男孩女孩教育方式的不同,最终导致女孩丧失自发性和自由意志的枯竭,成年后缺乏独自面对外界压力的勇气,使她们习惯于逃避现状,自愿以自由为代价接受男人的照顾,心甘情愿地成为男人的附属物。
女童所受的被动性的教育使女童习惯于作出牺牲,放弃了发展自己的权利成了她们本能的反映,认为自己没有权利或不配获得物质享受和各种机会。
在女童的成长过程中,尤其是一些特殊的时期,如青春期,给予她们的特殊的关爱,尤为重要。这将决定明天我们是否拥有乐观积极、心理健康的女性和母亲。
养育
对女童除了观念上的灌输外,在农村或落后地区,由于种种原因,男女之间的差异表现为现实中的不平等待遇。在儿童养育过程中,女童的营养状况往往不如男童。女童营养不良的问题比男童更为严重,女童营养不良的发生率明显高于男童。就整体而言,我国女童身高、体重等发育指标均低于WHO(世界卫生组织)标准,其中尤以农村女童为甚。贫困地区女童生存状态更差。调查显示,90%的贫困地区女童承担的照看孩子、做饭、砍柴、挑水、养猪等家务劳动明显多于男童,睡眠时间少于8小时。
朱楚珠教授对陕西省泾阳地区进行调查发现,男孩子生病,哪怕是深更半夜刮风下雨,家长也会马上带去就医,而女孩生病则要等。孩子从被发现生病到前往就医,男孩平均10小时,女孩平均17小时,男孩平均由4人陪伴看病,女孩是两人。朱教授认为:“在泾阳的调查表明,在母乳喂养、营养补充、预防接种和日常护理上,男孩和女孩的生存环境有着明显的不同。从经济发展水平、生育水平和男孩偏好上看,泾阳是在全国处于中等程度的县,他们的情况在一定程度上能反映中国农村的实际情况。”
教育
男童与女童在受教育上也存在着不平等,女孩的入学率低于男孩。
女童在教育方面,入学率低,辍学率高,完学率低,文盲率高。这些女童半数以上集中在中国西部,尤其是西部贫困地区的少数民族女童,这已成为我们普及九年义务教育、基本扫除文盲所面临的主要障碍。贫困女童是贫困儿童中的弱势群体,她们的权益更多地受到侵害。
但贫困决不是根本的原因,观念也是决定性的因素。从事儿童研究的尚迪克莉女士认为,女孩入学率往往更与一个国家政治、文化,特别是对妇女的态度等因素有关。对女童的歧视,不仅存在于经济贫困地区,同时也存在于富裕地区。她认为,是传统观念造成了人们歧视女童,而不是经济原因。另外,我国应试教育的体制,使学校教育普遍存在单纯追求升学率,但由于经济和社会发展的制约,学生又不可能大规模升学。由于看不到接受教育的直接效益,也使家长对孩子上学失去信心,并使孩子失去了上学的兴趣和积极性。
女童问题曾是一个长期没有得到关注的问题。妇女研究没有将女童纳入视野,儿童研究大多又是不分性别的。而女童因为既是儿童又是女性的特殊身份,承受着双重的压力和不利影响。
今天的女童就是明天的妇女和母亲。今天女童的素质决定着明天我们的母亲的素质,今天女童在教育权益上受损就会造成明天我们的母亲的素质低下和未来的儿童的素质低下。
女童的未来
1990年在联合国召开的世界儿童问题首脑会议上,中国政府首脑与各国首脑共同作出承诺,让所有儿童享有更加美好的未来,并于1991年正式签署了《儿童权利公约》。同时,中国还制定了《九十年代中国儿童发展规划纲要》,1992年开始实施。我国政府还成立了专门负责妇女儿童工作的的国务院妇女儿童工作委员会,并实施了“春蕾计划”等专门救助贫困女童的扶助计划。中国的女童正逐步受到特殊的关爱,对女性和儿童的双重关爱。女童是决定未来社会发展的决定性因素,希望我们今天拥有健康的女童,明天拥有健康的女性和母亲。□乔天碧