墨翟
11月10日《中国青年报》刊登了题为《部分大学生争夺奖学金不择手段》的报道。兰州大学心理咨询中心主任李雄鹰分析说“大学生对奖学金明争暗斗是对奖学金机制的意义认识不够，受到利益诱惑”、“这反映了在基础教育阶段人格教育的缺失”、“是社会大环境在校园中的折射，大学生受到一些社会消极面的侵蚀和感染”。李主任还劝诫大学生要用“理性、长远的眼光看待奖学金”。
说了一大串，全是学生自身与社会的错，唯独对高校那一套奖学金评定制度缺少反省。我的看法是:制度无理性，学生才疯狂。
奖学金奖的是“学”，但一些高校在奖学金评定中，担任“班干部”可加分，获得“荣誉称号”可加分，课外文艺比赛获奖可加分——既然仅凭优秀的成绩没用，大学生们也就只好“不择手段”了——巴结班主任当班干部，请客拉票获先进个人，买个获奖证书，剽窃他人文章……
由于班干部可“左右”奖学金的评定，于是就有学生请他们吃喝、给他们送礼。班干部们当然是近水楼台先得月，兰州某高校管理学院一个班，7个奖学金名额全部由7名班干部瓜分。班主任要比班干部更有决定权，因为班干部就是班主任任命的。可见，学生的“不择手段”与根本谈不上科学的奖学金评定制度大有关系。
大学生们“不择手段”争夺奖学金，也并非单单对眼前利益的追求。一些高校规定，只要每年拿一等奖学金，大学毕业就可保送读硕士研究生——将奖学金与“保送”“挂钩”，学生们能不争夺它吗？
出于“管理”的方便，所以要有“班干部”，所以要制造很多“荣誉”，所以要给班干部一定的利益空间，这也许就是症结。至于因此导致大学生们相互告密、反目成仇，都是次要的。那个李主任将大学生道德沦落的责任推给中小学，那么我们的大学教育又是一个什么“阶段”呢？
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