——访复旦大学党委书记秦绍德
文/本报记者陆静斐
“你看学生们参赛的这些项目,多有创意多有吸引力,充分体现了大学生们思维能力和动手能力的良好结合!”翻开厚厚一叠第九届“挑战杯”的参赛项目,复旦大学党委书记秦绍德很是兴奋。“我觉得这个赛事的名字取得特别好,我理解‘挑战杯’精神就是对未来、对未知的挑战,年轻人就是要敢于挑战,因为他们应该是最有胆魄、最有锐气的,充满好奇又没有束缚。”百年校庆之际,复旦又迎来了第九届“挑战杯”,秦绍德自信地说:“相信本届‘挑战杯’与以往会有很大不同。”
要激发而不是灌输
“参加‘挑战杯’是激发大学生创新思维的一种很好方式。”秦绍德强调,在创新活动中培育人才符合复旦大学一贯的办学理念,“大学教育不光看给学生装进多少知识,而应该让学生一边打基础一边激发他们的兴趣、鼓励他们的创新意识。”曾几何时,对是否鼓励本科学生参与科研有过不小的争论,但秦绍德认为应该鼓励甚至要求本科、尤其是本科高年级学生积极参与科技创新活动。
“‘挑战杯’提倡的创新精神,与我们强调的通识教育也是相通的。”秦绍德提出,高校在培养人才方面应该强调的是激发而不是灌输,“我们要培养的不是应试高手或者单纯的求职专家。如今一些学生身上应试教育的痕迹太深,使得不少小时候兴趣广泛的孩子,长大了反而缺乏创新的兴趣、创新的能力。”百年校庆时复旦提出了“要向应试教育挑战”,秦绍德坦言,提出这个口号本身就是一种挑战,目的就是为了改变大学生创新能力不足的状况。
挑战是多方面的结合
由于一贯提倡培养创新人才,因此复旦大学一直非常重视参与“挑战杯”赛事。在过去八届“挑战杯”中,复旦学生的参赛项目屡获佳绩。据悉,复旦已计划三年内投入200万元,支持学生的课外科技创新活动。除了参加全国的“挑战杯”,复旦校园内每次选拔参赛项目的“小挑战杯”也开展得如火如荼。
秦绍德认为,参加“挑战杯”应该注重多方面的结合,即与学生学业的结合、与科研重点的结合、与社会实践的结合。“我们一直强调要为年轻人才提供更大舞台、更多机会,同时也要求老师积极参与指导,鼓励他们给积极参赛的学生出谋划策。”复旦有一个由教师组成的学生科技创新活动的“指导委员会”,给参加“挑战杯”的学生提供了不小帮助。
汇聚人才推动创新
“‘挑战杯’是培养创新型人才的一个手段,不光培养创新思维,也强调动手能力。”在仔细翻阅了此次参赛项目的名单后,秦绍德由衷感慨,无论是自然科学类的科研成果,还是人文社科类的社会调查项目,都反映了大学生脚踏实地的务实作风,“真正的人才就应该这样,既会动脑又能动手。”
“参加‘挑战杯’的全国大学生汇聚复旦,在带来创新成果的同时,也会进一步推动复旦校园的创新热潮。”秦绍德认为,百年校庆的契机使复旦承办此次“挑战杯”更有底气,尤其在硬件建设上的完善,让复旦在接待、展示能力方面有了提升。而基于复旦深厚的人文底蕴,此次“挑战杯”也会更有特色。复旦举办此次大赛的宗旨就是:强化育人理念,提高成果水平,探索竞赛机制,“还有一个希望,就是通过这次赛事,能为复旦乃至上海吸引、留住一批人才。”