Ｎ本报记者 李建芳

　　本报讯地处马尾的福州开发区职业中专有个“特殊生学习班”，校方介绍，这是专门为在学习、思想、行为方面有偏差的学生准备的，这种学习班效果如何？有无歧视之嫌？昨日，本报记者就此展开采访。

　　学习班里

　　讲的是“做人课”

　　福州开发区职专的这个“特殊生学习班”，多则五六十人，少则二三十人，每周五下午开课。在该校学生处，记者看到特殊生学习班的课程表：10月14日主讲《学会做人》；10月21日主讲《为什么要遵守社会规则》；10月28日主讲《快乐人生》……课程已经安排到明年1月份。学生处副主任段冠军说，学习班成立至今，课程从未中断过，讲课的是学校领导和老师，讲课内容都是做人的基本准则。

　　学生进入学习班后，要和一位相熟的老师和一名班委签订一对一结对子协议，由老师和班委跟踪学生每周的表现。在学习班上课时间的长短不固定，想要“毕业”，就要看学生表现，表现好的可以“提前毕业”，离开后如果又出现不良行为，还会再次被送进来。

　　“网虫”上课

　　找到了自我

　　周彬（化名）是04机电班的学生，以前常常逃课，泡在网吧，因为“上网成瘾”被班主任送进学习班。这段时间，他不仅按时上课，还变得爱帮助同学，成绩也明显提高了。他解释前后改变的原因，“我以前觉得我什么都不是，成绩差、表现差。现在我也找到了我的优点，比如爱笑，性格乐观。”

　　校方表示，许多学生在学习班里改掉了坏毛病。学习班班主任陈雷告诉记者，有的学员“毕业”之后还自愿留下当老师的助手，和后面进来的特殊生交流，帮助他们改正缺点和不良行为。

　　区别对待

　　是否涉嫌歧视？

　　对校方这种做法，在学校老师和学生中也有不同看法。

　　“班上学生被送进特殊班，大家就知道，他是一名差生，他自己也感觉没面子。”该校一班主任老师告诉记者。在她班上，每年都会有学生进出特殊班。

　　一名曾进入学习班的学生告诉记者，虽然明白学校的良苦用心，但每周五去上课，班上其他同学都不用去，就会为自己的表现差所带来的与众不同而自卑。

　　陈雷老师说，为了减轻特殊班给特殊生带来的心理压力，学校要求特殊班的学习以开讲座为主，不以教训的面目示人，也没有批评，强调人性化管理；开讲座的老师多是校领导，使学生感到自己受到关注和重视；讲座内容则以长者对后辈进行的人生启迪和人生感悟，使他们学会做人，学会关爱他人。