朱培康辜胜阻在政协十届三次会议第二次大会发言时提出
健全农村教育投入保障机制
记者 翟帆 叶莎莎
本报北京3月9日讯(记者 翟帆 叶莎莎)今天下午,朱培康、辜胜阻两位委员在全国政协十届三次会议第二次大会发言中
,对我国农村教育发展提出建议。
朱培康委员的发言题目是《全面落实科学发展观,大力发展我国农村教育》。他在发言中指出,长期以来,我国只强调全国
教育的统一性和计划性,形成以普通教育和升学为主导的金字塔型教育结构体系,而忽略了农村教育的特殊性、阶段性、差异性
和不平衡性,没有建立起与农村情况相适应的教育体系。
为此,他建议,要确立“义务教育先行”的指导思想,调整政府对教育的投资结构,早日实现免费农村义务教育,在完善“
以县为主”的管理体制的同时,建立健全中央和省、地(市)、县四级政府合理分担义务教育经费的投入保障机制;要创新农村教
育制度,改革农村基础教育,加强职业教育和培训,提高农村劳动力的整体素质,为农业经济发展培养人才。
他建议,由国务院出面协调,将农业部、科技部、国务院扶贫办等部门用于农民培训工作的经费,整合集中使用,共同构建
农村远程教育系统平台,使农民受益。
辜胜阻委员在会上作了《保障教育公平,必须改变农村义务教育的弱势地位》的发言。他在发言中指出,我国农村教育的弱
势地位非常明显,存在以下六方面的矛盾和问题:一是义务教育经费需求与财政供给之间的尖锐矛盾;二是师资总量不足与结构
失衡形成的矛盾;三是小学与中学的学段矛盾;四是学生升学与就业的矛盾;五是学校集中化与学生寄宿条件差的矛盾;六是教
育资源的不均衡和供需矛盾。
解决上述问题,辜胜阻建议采取六条对策:一要兼顾农民的眼前利益和长远利益,处理好农民“减负”和教育“普九”双重
利益的关系,确保义务教育的正常运转。二要明确中央和地方政府在农村义务教育上的责任,建立合理的财政分担机制,健全农
村教育投入保障制度。三要做到投入与规范并重,既要监管学校的收费行为,也要监管政府的投入到位情况。四要加强对学校和
社会有关部门的双重约束,禁止地方政府以任何理由挪用教育的专项转移支付。五要加强教师队伍建设,建立合理的教师交流机
制、更替制度、培训制度。六要化解双重矛盾,既要使百姓子女“有学上”,防止经济困难家庭子女失学,又要在县城发展优质
教育,满足富裕农民对高质量教育的需求。
《中国教育报》2005年3月10日第1版 |