本报记者刘畅

　　本报北京3月9日电

　　“以前我写的几份提案，感觉有分量的不多，希望政协大会能多提供一些相关材料，以提高提案质量和水平，使政协委员的建议更有说服力。”今天，全国政协十届一次会议提

　　案截止最后一天，在大会提案组，记者看到了区颖刚委员的留言。

　　全国政协委员、中国成人教育协会会长朱新均说，我国从业人口中，75%是初中和小学水平，而美国从业人口中，86%是高中和高中以上水平。为此，十六大报告将“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会奋斗目标的一项重要内容，有关专家也提出“建设学习之邦”。

　　一位多年采访两会的记者回忆，几年前，在人大、政协会议的会场上，经常听到“学习”二字，比如，有的人大代表开口就说“学习了《政府工作报告》，很受启发”。为此，大会组织者反复强调：“不要说学习，而是审议、讨论。”其后，审议、讨论《政府工作报告》时，人大代表和政协委员们有理有据地说：“我们不是来学习的。”

　　这位记者强调，“虽然学习的含意、形式发生了变化”，但找准了位置、履行职责的代表、委员们，如何面对“终身学习”、“全民学习”，依然是一项重要的课题。

　　“要加强学习，努力提高自身水平。”谢俊奇委员寄语共同参政议政的伙伴们，他认为“提案前，政协委员应认真调研，摸清情况”。

　　邱占祥委员说，“在不少县里，政协委员往往不能也不敢提出不同意见，领导说什么，大家就异口同声地表示赞同。这样一来，民主监督、参政议政从何谈起呢？应该提高基层政协委员的素质。”

　　赵彦修委员说：“政协委员在做提案时，一定要选准题目，立足实际，提出可行性建议，才能更好地履行委员的职责和发挥委员的作用。”

　　瞿世镜委员建议：“新委员要有耐心，不仅要提不足、提批评，更重要的是要提建议、提思路，为有关部门解决问题提供帮助。”蔡来兴委员认为：“提案应少而精，要触动实质性问题。”

　　“既然是全民学习，我们也不能例外。”朱新均委员说，“我们的目标，是将我国建设成人力资源大国。”

　　谢俊奇、薛慕煊委员建议，要拓宽知情渠道，建立信息库，有利于委员了解情况，提高自己。

　　全国政协十届一次会议提案组的黄国平说：“学习型社会的特征，在于不断学习，包括终身学习、全员学习、全过程学习、团体学习等。提案数量的多少不能说明问题，‘提案大王’、‘提案状元’毫无意义，因为100份低质量的提案不如1份高质量的提案发挥的作用大。”

(责任编辑：戴金胜)