在21世纪高等教育日趋大众化的新形势下，高等教育怎样适应创新型国家建设的需要，为实现“十一五”规划作出应有的贡献？韦穗说，当前一个重要的任务就是要为自身定好位，找准发力的方向。

　　韦穗说，高等教育的发展要防止趋同化现象，各个学校都来做研究型、创新型大学是不可取的，应该有一个准确的定位。各个大学应该有自己的培养对象和发展目标，不能都是一个标准。现在不少学校都在拼命做一些拔高的事情，或者做过分超前的事情，比如设立博士点、硕士点等等。应该说各个学校的定位是不同的，发展的目标也是不同的，高校只有为自己准确地定位，充分发挥出自身的优势，才能适应国家发展对不同层次和方面的人才需求。只有这样，全国的高等教育才能形成一股合力，为国家的发展做出更大的贡献。

　　韦穗对教育界目前出现的学校定位趋同化，标准单一化，高等教育体系和框架出现无序现象感到忧虑。她说，目前，我们的高等教育已进入大众化阶段，大学在校生已是世界第一，研究生世界第二，在这种形势下高等教育应该进一步反思我们走过的路，特别是战略性、宏观性问题要加以思考。各个学校可以根据自身特点和优势制定建设标准和评价标准。高等教育在国家知识创新体系、技术创新中的地位，也要找准定位，这样才能形成和谐的、有机的高等教育。

　　韦穗对高等教育的发展充满了信心。她说，如果整个高等教育形成了一个有机的体系，就一定能够为国家自主创新的发展，为科教兴国、人才培养起到更好作用，高等教育也能够得到更加健康的发展。