荆楚网（楚天金报）受访者：武汉六中初中部物理教研组 采写：记者 郭会桥

　　[《中考说明》解读]

　　考试形式

　　试卷仍为理化合卷，卷面原始分满分为130分（原理化实验操作10分，分布在客观题中），其中物理76分，化学54分。依学生卷面得分转换成等级后呈现。学生卷面分数转换成为：A+、A、B、C、D共5个等级，其中D等为不合格，C等和C等以上为合格。对照去年的中考《考试说明》物理部分，今年课改区中考物理《考试说明》在试卷结构、内容方面有很大变化。但整卷的难度与去年相当，其中容易题、较易题、中等难度题各占30%，难题占10%。

　　试卷结构

　　全卷分为Ⅰ卷（选择题）和Ⅱ卷（非选择题）共40题，其中选择题20题（化学7题、物理13题），非选择题20题（物理和化学各10题）。题型包括填空题、作图题、实验探究题、论述计算题。试卷满分130分，其中选择题40分（物理26分，化学14分），非选择题90分（物理50分，化学40分）。第Ⅰ卷答在答题卡上，采用机器阅卷；第Ⅱ卷答在试题上，采用人工阅卷。

　　试卷变化

　　与去年的《中考说明》相比，今年的物化卷有以下变化：1、取消A、B卷，Ⅰ卷分值增加10分。Ⅰ卷有20道选择题。与去年相比，物理、化学分别增加了3道和2道题，分值分别增加了6分和4分，总分由40分增加至50分。2、填空题分值增加。第Ⅱ卷第二大题是物理题，有5道填空题，每空2分（以前是每空1分），共10空，总计20分。3、取消了原来的最后一道大题——实验知识考查题，共10分（化学4分、物理6分）。这一分值加到第Ⅰ卷选择题中，但考查内容会在其他题目中有所反映。

　　试卷内容

　　1、Ⅰ卷以前只考初三内容，现在是八、九年级的内容都要考，命题范围更广，难度并没有降低。2、对考试内容的深度、广度有更明确要求。对考试内容掌握程度的要求由原来的“了解”、“知道”、“理解”和“会”4个层次，更改为十个要求层次，依次为“初步了解”、“了解（知道）”、“初步认识”、“认识”、“初步理解”、“理解”、“独立操作（会）”、“经历”、“对情感态度与价值观的要求——反应（价值判断）”、“对情感态度与价值观目标的要求——领悟（价值取向）”。对技能的要求用独立操作来表示。因此，考生必须详细研究考试说明中的各项要求，复习备考时不能一味地扩大知识内容，不能随意加大难度。3、“过程与方法点（探究点）19个”是新教材中的特点，应予重点关注。此外，新教材中新增加的探究实验也应予关注。4、一些旧课本上没有的知识点，复习时要特别注意。比如，要求初步了解的新增知识点：半导体、超导体的一些特点；纳米材料的应用。要求了解的新增知识点：现代技术中与声有关的应用；弹力。需理解的新增知识点：对透明、不透明物体有不同颜色的解释；能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。要求独立操作（会）的新增知识点：观察和实验白光是由色光组成的；会使用适当的工具测量时间；会选用适当的工具测量长度。需要反应（增加了7个情感点）的知识点：简单描述声能和我们生活的关系；了解半导体材料的发展对社会的影响。要求领悟（增加了8个情感点）的知识点：有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识；对于能源的开发利用有可持续发展的意识；有保护环境和合理利用资源的意识。

　　[复习备考建议]

　　细究题型示例与样卷中的例题，课改下的中考试题有以下几个鲜明特征：1、紧密联系学生的生活和社会实际。体现“从生活走向物理，从物理走向社会“的理念。2、加强了科学探究能力和实验技能的考查。既考查了基本技能，又体现了关注学生的思维过程、在新情景中考查学生科学探究能力的思想。3、重视考查学生分析解决问题的能力，体现了科学探究中的提问、假设、实验方法、分析论证等。4、开放性试题出现。开放题往往没有确定的唯一答案，分条件开放、过程开放、结果开放三种形式，意在考查学生思维的发散能力。由此，考生在中考复习中应该做到紧抓重点、注重应用、勇于创新，有了明确的方向，才能在中考复习中有的放矢，事半功倍。针对这些特点，专家提出了备考建议：1、对八年级上下册和九年级全一册3本教材中的77个自然节都要复习到位，最好是地毯式扫描，对增加的栏目（如想一想意义、科学世界等）要特别注意。2、根据新教材的特点，一定要注重实验探究，要把学习重心从强调知识积累，向知识探究过程转化，涉及的19个探究实验要重点掌握。3、新教材的一个特点是从生活走向物理，从物理走向社会，培养学生解决实际问题的能力。所以，对来源于生活的有关内容应引起重视。如生活常识中常见的一些基本物理量（人的步行速度、质量、身高，家用电器的电压、空调的工作电流和功率，以及安全用电知识等）。4、应重视与武汉有关的热点问题（如地震、油改气、过江隧道等）。5、对综合能力的考查，通常以人类面临的热点问题（如能源、环保等）为背景材料，考查学生的认知水平以及获取、处理信息，综合运用和解决问题的能力。这一类题没有过多繁琐的计算，但提供实物、图表、文字等信息，来分层设问，注重考查主干知识（如压强、密度、功、功率、家庭电路等）。答题时，考生不能单凭记忆模仿去解决，必须创造性地建起相应的物理情境，独立思考，考查学生的综合素质。