日前，记者接到读者打来的电话，反映省实验学校四年五班的老师让学生每天带一个生鸡蛋，一带就是一周，孩子整天提心吊胆，有的学生不小心把鸡蛋打碎了弄了一身。

　　记者对此进行了调查。原来“护蛋”是班主任邢瑾老师搞的一次学科之间的整合教学实验。

　　活动安排是这样的，每位同学早晨上学时从家里带一枚生鸡蛋，这枚鸡蛋要与学生相伴一周，每个同学要尽力保护好它，不让它打破，更不能让别人来损坏它。其间，学生要每天用心记录下自己护蛋的情况及感受。最后，成功的同学要向全班同学介绍自己成功的经验。失败的同学也要反思自己失败的原因。整个活动除护蛋行动外，还涉及我为“幸运儿”着新装、评选“最靓丽鸡蛋”、制作鸡蛋保护器、“鸡蛋撞地球”大赛、有关鸡蛋常识的调查等多项学科内容。

　　学科间的整合，是培养具有创新精神和学习能力人才的有效方法。它在提高学生写作能力的同时，也极大地提升了学生的情感体验。学生通过亲身体验，感受保护一个易碎的鸡蛋是很不容易的，体会到生命的脆弱。同时，更体会到父母、老师在长期培养自己的过程中所付出的艰辛，引导他们体谅父母、教师，并从关爱父母、老师以及身边的同学开始，逐步学会关爱他人。

　　一位参与活动的学生说，保护鸡蛋可真不容易呀！心里得时时想着它。平时我爱跑、爱跳的，可是现在，我都不敢离开我的座位。万一在我离开的时候，有人打碎了我的蛋可怎么办呀？但把它带在身上吧，又怕自己课间活动的时候把鸡蛋碰碎了。哎！可真是没辙了。学生宓思瑶说，我看到别人的鸡蛋“光荣牺牲”了，心里也不太好受。不管怎样，那里面也是一个小生命呀。如果鸡妈妈在，它一定会很伤心的。想想这些，我更要精心保护我的“鸡蛋天使”。

　　这么一项有创意的活动，为什么会引起部分家长的不满呢？有位家长认为，让学生整天带个生鸡蛋太麻烦，一不小心打破了弄一身。再说生鸡蛋也不卫生，要是传上禽流感怎么办……

　　有关专家认为，作为家长应该支持教师的改革，一项新的创意也可能不那么完善，但是它打破了传统的老师讲，学生听的教学方式，让学生在自己亲身体会中学习掌握知识。作为老师也该将自己的创意和家长讲清楚，使改革创新得到家长和学生的充分理解和支持，这样做也许效果更好。本报记者田丹