换种形式考试，天塌不下来 www.thebeijingnews.com · 2006-5-27 3:07:11 ·来源：新京报

　　读了大学生苏婧发表在5月26日《中国青年报》的《我们的期末考试是DINNER》一文，我心中涌起无限感慨。

　　这位同学的英语口语老师竟然采纳学生的建议，用“godinner”（聚餐）的方式进行期末考试！想到自己经历的堪称痛苦的考试历程，我的眼里不禁溢满了泪水。

　　回顾我20多年的上学历程，我感到，痛苦远多于快乐。首先，学生对老师和学校没有选择的余地。从小学到研究生，我遇到的老师很多，但坦率地说，我喜欢的很少，但除了忍受我别无选择。其次，学生对教材没有选择的余地。不谦虚地说，直到没有教材的研究生阶段之前，我几乎没怎么喜欢过所学习的教材。但是，那又能怎么样，还不是该背就得背？再次，学生对老师和学校的教学方法没有选择的余地。中国自古代起就有了“教学相长”的教育思想，但同时也有一个所谓“师道尊严”、“一日为师、终生为父”的观念，而且后者借助了道德支撑而更有力量，以至于老师和学校之于学生始终处于强势地位，因而学生对老师对学校的一切几乎没有置喙的余地。

　　而学生的弱势地位，不一定能够让老师和学校放下身段，却更有利于强化老师和学校对于学生的信息流向的单向度，助长老师在教学中的缺点。在我记忆中最深刻的是，我常常不得不痛苦地接受老师的某些我难以接受的思想观点，因为不接受，或者说，不说假话，我就不能通过考试、不能通过论文答辩，就不能拿到对我的生活至关重要的文凭。

　　上完了学，本以为我可以让上学读书的那些痛苦“见鬼”去了呢，谁知，现在我比过去更痛苦了，因为我看到我的孩子正在重复我的经历，历史正在重演；而且，看到自己的孩子每天从学校回来闷闷不乐的样子，我的痛苦就会成倍增加。最近，我孩子所在学校依据“中学生行为规范”关于“男生不留长发”的规定，天天缠着他要他把并不很长的头发再剪短，偏偏我的孩子十分抵触，学校就逼着我们当家长的，要求我们配合学校，以此“加强青少年教育”！

　　其实，以人为本的教育并不难：老师和学校只需要把学生当“人”而不是物来对待就可以了———既然他是一个人，你就要尊重他的感情、感觉、态度、意愿、思想、看法、要求，然后最大限度地满足他———让dinner成为考试形式，天不会塌下来。

　　蔡永飞（北京学者）

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