如果一个幼儿园的男宝宝老爱指着女老师的领口说“老师，你都露出来了”，如果一帮小学生在面对“幸福是什么”的问题时做出了“有很多很多钱”的回答，如果一个叛逆的初二女生因为被家人发现留宿男生而选择出走……当这些如果发生的时候，海盐的很多老师都选择了把它们写进博客，让大家一块来出主意。这种讨论是如此生动和有意义，以至于老师们发现，教育不再仅仅是一份工作，而是逐渐刻入他们生命的一种爱好和责任。如今，“海盐教师博客网”正在全国教育界引起轰动。5月27日，来自北京、上海、江苏等地的国内教育界专家们齐聚海盐，成立了一个“海盐教师博客网研究会”。其研究的核心是，教师博客网这样一种形式对老师自身的提高，对教育方式的提高，为何会有如此奇效。“海盐教师博客网的魅力，在于它建立了一个美好的生态。”昨天，北京师范大学的庄秀丽博士这样告诉记者。

　　那个叛逆的女孩回来了

　　茗老师是海盐县通元中学的一位老师。去年6月，她在海盐教师博客网里一篇《这样的学生还有救吗》的博客，引发了一场波及全县以及国内教育界人士的集体“救援”。一个初二的女孩，一个曾经成绩优秀聪明能干的女孩在家里屡次留宿男生，当奶奶发现时，女孩索性离家出走。当奶奶求助于班主任茗老师时，女孩甚至放出话来，要让茗老师“吃点苦头”……这样的孩子还有救吗？博客的跟帖在几天内达到好几页。有网友献策“先了解一下这个女孩的行为到什么程度了”，也有网友提议“找找这些行为背后的原因”，还有网友提醒，“叛逆未必就是坏事，教育这样的孩子，只有先走进她的心灵。”茗老师开始奔走于女孩的朋友和亲戚之间，同时在博客上一天天公布着“女孩终于接我电话了”，“她终于答应明天回校了”，“谢天谢地，她说她要回来读书”……昨天，茗老师告诉记者，一年了，她观察下来，女孩真正“回来了”。

　　“装”出来的感激让孩子们雀跃

　　上课铃响了，走进教室面对的还是一群闹哄哄的学生，烦躁吗？阿汤老师的办法是，面带笑容对孩子们说，老师很想感谢大家，为老师做了很多事。比如被老师批评过的某某同学，制作了贺卡给老师。不过，以后送礼物啊，卡片也不需要了，就送一些让老师意外的礼物，比如某某同学主动把教室里的花盆擦干净，老师也开心得不得了。一年级的孩子很好“哄”，接下来，阿汤老师发现这个班的学生格外团结、格外积极。在自己的博客“阿汤的味道”里，阿汤老师描写了感悟：“老师伟大就在于能了解孩子的心理，能从孩子的内心出发，找孩子所需要的。”有一个说法，矮个成才几率高，因为矮个的孩子受到老师的人文关怀多。阿汤老师进行了反思，是啊，矮个孩子一般坐在前排，老师在课堂上与他们目光交流比较多，偶尔还会用手摸摸他们的脑袋，问一声“懂了吗？”而坐在后面的高个孩子却常被遗忘。观察到这一点，阿汤老师就格外关注起自己班里的高个孩子。（《矮个和高个》）从阿汤老师这篇博客后的跟帖来看，很多老师都开始关注起自己班里的高个学生。

　　它的魅力在于呈现了一个美好生态

　　像茗老师、阿汤老师一样，每天到海盐教师博客网上溜达溜达，成了很多海盐教师的一种习惯。这个网站自从去年2月创办以来，县里3100余位老师中已有2000多位老师申请注册。至今已发表日志35484篇、评论19392篇、留言1052个。在去年中国教育技术协会年会上，“海盐教师博客网”荣获主题网站类浙江一等奖。上海师范大学教授黎加厚认为，海盐教师博客网是一笔宝贵的教育资源，他将重点向全国进行推荐。因为要记录，所以必然要思考。无论是“阿汤的味道”（已经汇编出书），还是其他老师的博客，一年多的记录，让人看到了老师的快速成长，一种整体非常阳光和积极的氛围。正如庄秀丽博士所说，这样的案例讨论，无异于MBA教程里的“头脑风暴”。庄博士很兴奋地说，她目前正致力于做一个关于《如何让博客向着促进教学的方向发展》的课题研究，她所采用的案例、数据大多都来自于海盐教师的博客。(记者肖菁都市快报)