四川新闻网-成都商报讯

　　走出大山

　　在推进城乡一体化的过程中，要让山里孩子享受和城区孩子同等优质的教育

　　6月9日中午12时20分，谢文军从食堂一溜小跑回到寝室。生活老师指着床上随意搭着的衣服：“谢文军，东西又不放到规定的地方。”小伙子冲老师扮个鬼脸，赶紧叠好塞进床边的衣柜。

　　谢文军从山上清水中学转到国家级重点的龙泉中学已经有1个学期。“和我一起转到龙中的初二学生有150个，初三还有150个，都是从山上下来的。”他说，从清水镇到龙泉中学坐公交车要1个半小时，周一到周五住校，周末回家，“以前放学就满山上玩，现在早上6点40分起床出操，中午必须午睡，晚自习要到9点半。”

　　龙泉驿地处成都东部近郊，全区坝区面积344平方公里，人口45.5万；山区214平方公里，人口6.5万。“去年3月，区上把清水、万兴、茶店、金龙、山泉几个山区乡镇的300名初一、初二学生从乡村中学转到龙泉中学；9月，873名山区初一学生进入龙泉二中就读。”据区教育局副局长喻勤介绍，在龙泉驿，这项工作被称为“金凤凰”工程，取“山沟里飞出金凤凰”之意。在推进城乡一体化的过程中，要让山里孩子享受和城区孩子同等优质的教育。

　　据龙泉驿区教育局2005年调查，山区中小学校中，实验器材能满足教学需要的占32.3％，体育器材、计算机能满足教学需要的占29％，音乐、美术、卫生、图书设施能满足教学需要的只占16％。2004~2005学年，区教育局下达的平均分、合格率、优秀率目标任务，山区初中只有一所完成了三个年级的目标任务，两所初中的三个年级均未完成。

　　调查材料说，部分山区学生上学要走4~5公里甚至更远的山路，常常是起早摸黑、忙于赶路，学习时间、休息时间都不足；由于山区农民家长观念落后，加上山区学生学习条件差、生活不便，造成义务教育阶段流失学生绝大部分是在山区……

　　“和继续加大对山区中学的投入相比，让山里的孩子到城区读书无疑更为经济，见效也要快得多。”龙泉二中张勇老师说。

　　但这次迁徙并非想象中那么顺利。

　　2005年2月起，龙泉驿区教育局牵头，数百人上山问卷摸底。“政府给的优惠相当大，下山的娃娃每人每月有100元的生活补助，20元的交通补助，10元的开水补贴，但有的学生家长担心这笔补助不能兑现。毕竟，城里的开销要高得多。”张勇说，“山里人淳朴，一些人担心娃娃到城里沾染不良习气，这也是当初不愿下山的原因。”

　　茶店镇石经村的谢思菊就是这样想的，宁肯把儿子傅艺送到简阳，寄居在亲戚家，也不愿意去龙泉二中。“娃娃学坏了咋办？城里那么繁华。”她说，当时的考虑就是不放心。到初一上学期末，隔壁的胡雪梅拿回来成绩单。“小姑娘成绩硬是进步了。”这时候，谢思菊才真正动了心。她开始往教育局跑，往二中跑，要求把傅艺增补进去，“政府不给补贴也要让他读二中，谁让我一时糊涂呢。”

　　教育局开了绿灯，傅艺插班进了二中。

　　“黄容的成绩从来的时候全区1600多名升到了现在的104名，廖传军升到了100名左右……”龙泉中学初三年级年级组长景春手里有一份“金凤凰”班的成绩对比分析表，“山里娃娃吃得苦，给他们一个好的环境，真的就能飞起来。”

　　“他们和城里孩子比主要英语基础差。晚上十一二点我去寝室巡查时，都能看到很多‘金凤凰’班的学生在读英语。”他说，龙泉中学对初三“金凤凰”班的150名学生进行了成绩分析，“他们中有近80个能够顺利升入普高。”

　　融入城市

　　山里孩子到城里中学就读只是第一步，孩子们思想观念的转变，山里、城里的孩子们融合都还要一个相当长的过程

　　昨天晚上我很伤感。我的一个学生，叫谭雪，他下课的时候流着眼泪来找我，怯怯地说：“曹老师，我咽喉痛，痛了一个月了。”我就问他：“怎么生病这么久都不看医生”，小男生哭得更厉害，我明白了。

　　带他去医院，查血，量体温，咽喉化脓，医生一个劲儿怪我没有把孩子早带来看病。我不语，小男生红着脸小声帮我辩白，“不怪曹老师。”

　　我去把费缴了。他躺在病床上，小小的个，红着脸，拼命地压抑自己的痛苦，不让我看出来。我突然眼圈红了。他又怯怯地问我：“曹老师，花了多少钱？”“一百多。”他轻轻地对我说：“我妈妈过几天还你好不好？”说完，头转到另一边，眼泪无声地流。我知道他家的庭条件不好，连忙说：“不急，不急。”我到外面给他买了牛奶，蛋糕，一点点地喂他。他突然说了句：“曹老师，好好吃喔！”样子好满足好满足……

　　——曹思涵2006年3月24日的博客

　　曹思涵今年25岁，四川师范大学中文系毕业生，到龙泉二中带的第一个班就是“金凤凰”班。打开曹思涵的博客，满篇满目都是她和孩子们共同生活的记录。

　　“金凤凰”班的故事远远超出了曹思涵对教师生活的想象，“谭雪的嗓子到现在都还没有完全治好，断断续续地，经常都会发病。”更让曹思涵心酸的是，有一天谭雪告诉她，“曹老师，要不是有‘金凤凰’班的补助，家里就让我跟着亲戚出去打工了。”

　　陪着学生去医院，谭雪不是第一个，陈洁的病就让曹思涵一直陪到了北京。

　　“陈洁去年从茶店小学升到二中。没多久，小姑娘就天天喊胃疼，去医院检查了好多次，都瞧不出病因。”曹思涵说，“奇怪的是，大人把她接回家，病马上就好了。就这样，上医院、回家、返校，整整折腾了一个学期。”

　　这学期开学，陈洁的“怪病”好像更严重了，一到学校就喊疼。“孩子在装病吗？”3月的一天，曹思涵跟着陈洁回了家。“不像。和家长邻居摆谈，都说陈洁想上学，在家里都在天天看书。”

　　这时候，曹思涵想到在中央电视台工作的同学，“央视12套节目有个‘心理访谈’栏目，能不能让专家帮忙看看，小姑娘是不是有什么心病。”

　　4月16日，星期天。曹思涵和陈洁坐在了央视的演播厅里。“专家说，孩子骤然进入到陌生的环境，种种不适应产生的心理暗示刺激她的肠胃，所以才会反复胃疼。”

　　说来也怪，从北京回来后，陈洁的“老胃病”竟然不治而愈。“和专家谈心肯定起到了积极的作用。但我想还有一层因素是小孩在北京开阔了眼界。”曹思涵说，“原来世界这么广阔，和北京相比，龙泉驿小小的天地又算得了什么呢？”

　　6月8日晚，陈洁说起往事不好意思地笑了，“在火车上我还问曹老师，北京比龙泉驿大多少？”她说，曹老师带她去了天安门、王府井，“好多人、好漂亮，我以后要考北京的大学。”

　　陪陈洁上北京的经历让曹思涵对“金凤凰”工程更多了一层认识，“走出龙泉山，就像打开了一扇门，孩子们看到了外面精彩的世界。”她说，“现在，孩子们知道一双运动鞋可以卖到几百元，知道了阿迪达斯和耐克。虽然追逐品牌不一定就是好事，但如果引导得当，孩子们对美好生活的憧憬会让他们更加笃信：知识可以改变命运。”

　　曹思涵说到了外面的世界，说到了憧憬，也说到了引导。

　　十三四岁的孩子从山里走出来，面对突如其来的变化，谁能从容不迫呢——如何对孩子们加以正确的引导，成了老师手上最现实、也最急迫的任务。

　　在龙泉中学的食堂里，尽管几百名学生都穿着整齐划一的校服，但稍一留意还是能区分出谁是“金凤凰”班的学生。城区的孩子会“打平伙”买几份菜，荤素搭配，山区的学生则多是一份豆腐或者一份青菜。初二·三班的黄礼飞买了一份酸辣黄瓜条，餐盘里的米饭堆得像个小山包。

　　“中午就吃一份黄瓜顶得到放学吗？”

　　“多吃饭就不会饿。”他抬起头说，一份黄瓜8角钱，米饭5角，偶尔会吃份两三元的肉菜，这样算下来，一个月100元的生活补贴刚刚够用。

　　“孩子们都很懂事，平时三五元的零用钱都存在老师这，不轻易用。”曹思涵说，“但他们和城区学生的差距确实有点大，看到城里孩子的生活，他们羡慕也自卑。平时两拨孩子也很少接触。”

　　“城里、山里的孩子两方面都要引导。”张勇说，山里孩子到城里中学就读只是第一步，孩子们思想观念的转变，山里、城里孩子的融合都还要一个相当长的过程。

　　景春老师和孩子们一起从山里的茶店中学迁到龙泉中学，他坚信这批娃娃会有出息，“老师要不断帮助孩子励志。有坚定的志向，才会有不竭的动力。”他说，“事实上，山里孩子到龙中就读，对城里孩子也有促进。我明显感觉到，这里的学习氛围更加浓厚了。”

　　刘斌 本报记者 孙耒 赵郁蒙 摄影 王强