本报上海专讯今年8月份以来，每个双休日都会有10多名一年级学生特地赶往离市中心颇远的闵行区，去一所被家长们称之为“神童班”的班级上课。这个“神童班”由一位名叫张政的73岁退休老教师开办。28年前，张政用自创的教育方法让13岁的儿子进入中科大首届少年班，次年他又在卢湾区第一中心小学组建实验班，送一批孩子提前进入知名大学；今年8月，老人突然又重燃打造“神童”的念头——计划用6至8年时间，在孩子身上再续“神童梦”。

　　前来就学的孩子不需特选

　　张政说，他给孩子提供形式不一样的教育。前来就读“神童班”的孩子并不需要特别甄别，只要想来，就可以来。

　　在教学现场，记者看到上课的都是小学一年级的孩子。但令人意外的是，三角函数、立体几何、压强、惯性等初高中才有的内容都成了这些刚从幼儿园走出来的孩子所学的内容。而在一旁陪同的家长对于张老师这种讲课方法也觉得颇有意思，学商出身的家长李先生告诉记者，他学物理时很多概念都是从公式入手，背公式让他苦不堪言，而事实上物理中很多知识都来源于生活。

　　两个小时不停歇的上课时间内，张政的授课内容几乎每五分钟一换。从语文到哲学，从哲学到美学，从力学到三角函数……这些本不是一年级课本上的内容却让孩子们听得津津有味。

　　自创教学法助儿成“神童”

　　13岁进入首届中科大少年班的儿子张方，是张政教育理论的第一个“试验品”。

　　上个世纪60年代，张政从沈阳工业学院毕业后回到上海。一本偶尔捡到的书本改变了他的命运。那是由美国哈佛大学教授杰罗姆·S·布鲁纳所著的《教育过程》，书中提到，只要选择恰当的途径，就能把艰深的、类似线性代数等高等数学的内容向低龄学生“下放”。受到启发的张政，开始探索以一条主线为根本、将数理化贯穿教学的“张氏教学法”。

　　之后，张政干脆让尚在读小学二年级的儿子辍学回家自己教。1978年，中科大首届少年班面向全国招生。张政获悉后连夜写信给中科大招生办，13岁的张方接受了来自中科大物理、数学系的多位教授的测试，最终成为首名上海籍中科大少年班学生。随后，他在上海卢湾区第一中心小学组建实验班，继儿子之后“批量生产”神童。一批经测试智商属正常的学生进入到实验班中，5年后，实验班参加全市初中毕业生统考，平均成绩和高二的优等生相仿。最终这个班的学生除一人外，全部提前进入大学深造。

　　民间探索对传统教学形成一定挑战

　　复旦大学社会学教授胡守钧认为，“神童班”必须遵循义务教育法，不能超越法律规定的范围。类似这样的班级可以作为一种非义务教育方式存在。复旦大学顾晓鸣教授表示，孩子的智能是多元化的，可以说每个孩子都是神童，只要给予适合的环境就能将孩子的潜能激发出来。越来越多的民间力量对义务教育阶段教学进行探索，导致了类似的“神童班”不断出现。它们也对传统的教学方式形成了一定挑战。如果传统教育能够吸取“神童教育”中的科学性和独创性，也不啻为提高现行教育水平的一种方法。但要注意的是，这种特殊教育不应被过分夸大。

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