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巴特农神殿
新华网专稿：希腊是世界闻名的文物和历史遗迹大国。文物和历史遗迹不会说话，但是，希腊却让它“说了话”，这就是用这些活生生的古迹来进行爱国主义教育。本网驻雅典记者温新年最近对此作了如下报道。
在希腊首都雅典著名的哈德良门对面、通向卫城的步行街入口处，矗立着一尊用大理石雕刻的女子雕像，她就是已故希腊文化部长梅利娜·迈尔库里。
希腊人都知道，梅利娜·迈尔库里是公开要求英国归还卫城山上著名的帕特农神庙大理石雕塑的第一人。1982年，她在联合国教科文组织全体会议上提出一项议案，要求大英博物馆归还被世人称为“埃尔金大理石”的文物。从那时起，希腊人甚至全世界的希族人都在为这些文物归还希腊而奔走呐喊。
追讨流失文物不遗余力
自1832年独立以来，希腊一直非常重视文物的保护。特别是近几十年来，希腊根据本国法律，强调对本国出土文物的主权，为通过外交渠道和民间组织对追回流落海外的重要文物进行了不懈的努力。
19世纪初，在希腊仍处于奥斯曼土耳其统治之时，英国埃尔金勋爵用28个大箱，将卫城山上的大理石雕塑精品运往英国，转手卖给了大英博物馆。对此，希腊人一直认为是国耻。自从迈尔库里夫人发起讨回运动以来，这项活动就一直没有停止过，民间活动更是如火如荼。据悉，在欧美和澳大利亚等国，海外希腊人共组建了14个帕特农大理石讨还组织。
但英国政府一再表示，根据英国法律，政府不能越权干涉大英博物馆的事务，大英博物馆也对希腊的呼吁置之不理。
日前希腊文化部长乔治·武尔加拉基斯表示，希腊将采用新的理念去讨还这些文物：今后将不再强调民族主义特色，而是突出全人类的宝贵遗产，因此理应在原产地加以保护。
去年，希腊政府公开宣布将通过法律手段讨回在美国洛杉矶格蒂博物馆的4件希腊文物，它们都是公元前5世纪的艺术作品，是通过非法手段被运送出境的。希腊政府的强硬态度迫使这家美国私立博物馆于今年上半年最终答应归还其中两件文物。希腊文化部有关人士表示，他们将继续进行磋商，直至这些宝贵文物全部重返希腊。
严格立法保护文物
希腊的文物保护法明确规定，任何文物出境都必须征得政府有关部门的同意，否则，所有文化买卖活动均视为非法，希腊政府都有权讨回。由于希腊的文物基本上都是公元前的作品，古迹多数是残垣断壁，因此，在希腊，你可以购买几万欧元的当代大理石雕塑并运送出境，但别指望能够把小石块带出机场。一名加拿大中学生在卫城参观拍照时拣起了一块石头，立即被警方拘留，经过多方斡旋才最终被释放。
由于古希腊文明历史悠久，所以，修建大型工程项目包括雅典奥运会的场馆建设，都经常因为不断有古遗址被发现而导致工程延期。对于工程过程中发现的规模较小的遗址，通常请专家鉴定做好标识后再转移这些文物并进行妥善保管。如果遇到大片遗址群，则必须为工程改道或另选新址。
卫城山脚下的步行街，其实就是连成片的古罗马时期民居。有关负责人告诉记者，由于规模大、位置独特，政府现在无力进行发掘，只能先做好标记，封存地下留给后人。
卫城修复30年仍未完工
登上被称为世界七大奇迹之一的卫城山，不必为长年累月搭在那里的脚手架感叹希腊文物修复工作者的拖拉，也不必为卫城山上乱石成堆缺乏整体效果而纳闷。
卫城修复工作自1975年开始至今已经整整30年了。自公元前492年希腊历史上著名的执政官伯里克利时期开始建造以来，这是希腊人对卫城的第一次大规模修复活动。希腊政府透露，卫城修复工作第一阶段将于明年底结束，这还只是对建筑物表面的处理工作。预计要完成全部修复工作要到2020年。
记者多次采访负责卫城修复的工作人员，他们表示，虽然是公元前5世纪的作品，但卫城特别是帕特农神庙雕刻的艺术程度已经达到了后人难以超越的顶峰。此外，大理石硬度高，修复后的作品不能有一丁点儿瑕疵，要力争恢复原样，因此修复工作需要极高的艺术水平和专业的雕刻工艺，虽然耗时太长，但最终的结果绝对保证质量上乘。
一位参与卫城修复工作的雕刻大师乔治·卡乔治斯说：“我们有义务保护好祖先的艺术作品。古代的技工手艺高超，他们教会了我们很多。我们正在努力达到他们的标准，但要超越他们，是完全不可能的。”
用文物进行爱国主义教育
古迹文物在希腊有着特殊的地位，也是对希腊国人进行爱国主义教育的好素材。
雅典地铁就是这种教育的一个很好范例。在修建地铁过程中发现了大量的文物，这些文物并没有被搬进考古博物馆，而是展示在地铁站里。雅典共有3个地铁站设有文物展示区，除了出土的文物之外，还展示了地铁挖掘过程中的宝贵照片。雅典的国际机场也是如此，在出发大厅外陈列着一排重要文物的复制品，任何游人在登机之前，都可以再最后欣赏一下古希腊的文化。
由于希腊是个季节性很强的旅游国家，每到夏季，这些古迹就会吸引大批的各国游客前来参观。而每年进入冬季，希腊境内的所有古迹和国有博物馆，在周日都免费对外开放。这样一来，希腊人就不必在旅游旺季和外国游客凑热闹了，他们可以在冬日里利用周末携家带口慢慢欣赏自己的文物遗迹。或许，这种潜移默化的爱国主义教育值得我们借鉴。
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