一个小口角，一个小误会，一个本可化解的矛盾，三个花季少年因一时冲动而持刀行凶，结果酿成大祸，遗恨终生。社会上对此类犯罪惯用一个词语概括??激情犯罪。一位法学教授这样定义：“行为动机受到情感支配所引发的犯罪行为。”而今年9月仅一个月内，我省就有三名花季少年因小事情而“激情犯罪”。

　　惨剧:一个月内3起校园血案9月，湖北地区发生了3起校园血案，震惊之余令人扼腕。3日晚饭后，武汉某高校学生张某和几位同学玩电脑游戏时，另一宿舍学生、19岁的陈某持刀刺向张某的脖子。经救治，21岁的张某幸运获救。事后查明，陈与张之间只是因为一点小误会。9日上午，谷城县一中，15岁的高一新生阿杰（化名）遭多名男同学围攻时，拔出随身携带的水果刀一阵乱捅，导致一死四伤。警方调查得知，事件起因可能是外班同学阿强“钟情”该校一名女生，而阿杰与该女生关系不错。阿强曾警告阿杰不得接近那名女生，当天是带一帮同学来教训阿杰的，不幸出人命。12日晚，天门育贤外国语学校班主任刘泽洪到学生寝室查寝时，被本班学生19岁的徐超当场刺死（晨报9月15、16日连续报道）。徐事后向警方承认，怀疑老师在别人面前说了自己坏话，所以行凶。这3起血案，行凶者均为年约20岁的在校学生，受害者多为行凶者的同学、师兄或老师，起因均是一些小事。

　　调查:行凶动机皆因小事因一点点鸡毛蒜皮的摩擦和误解，他们挥刀刺向自己的同学、朋友甚至老师。是什么让这些花季少年如此残忍？他们为何如此容易“激情犯罪”？曾被校长评价为“品学兼优”的少年阿杰接受采访时说，他根本没有想到会有这种后果，当时只为保护自己，拿出刀子本是想吓吓对方，没想到捅了过去。19岁的徐超自小家境贫寒，常因交不上学费而中途辍学。当有机会去皂市中学免费读书时，又因成绩出色而屡遭少数同学嫉妒，甚至人身攻击。离开皂市中学到天门育贤外国语学校，拿着校长签字的转班批条却又不能顺利转班，愤怒中的徐超便对班主任持刀相向。已被刑拘的徐超事后向警方交待，怀疑班主任说了自己的坏话是触发自己冲动行凶的动机。类似这种瞬间消极情绪爆发而实施的毫无理智、不顾后果、失去自我控制力的突发性违法犯罪行为被称为激情犯罪。突发性、情境性和意识模糊，是这种新型犯罪的显著特点，其成因与外在因素有关。据了解，激情犯罪不属于我国刑法意义上规定的罪名范畴，但是对于犯罪学研究来讲，“激情犯罪”这个词的使用频率已很高，而且呈逐年上升趋势。

　　剖析:学生为何下毒手现代心理学大师威廉?詹姆斯博士曾说过：一个人无法以意志来控制他的情绪，但是你可以用你的意志来控制你的举止。然而，激情状态下，学生陈某、阿杰、徐超并没有控制住自己的举止。天门高中复读中心副校长李进学推测说，在转班无望并自认为“无路可走”的情况下，徐超内心的焦虑和绝望无处发泄和消除，瞬间作出非理智行为的概率也就很大。华中师范大学社会学博士梅志罡告诉记者，冲动者的激情行为主要由于当时的情境刺激所引起的，一般动机简单。有时只是被出乎意料的挫折或打击而激怒，产生报复行为，导致激情犯罪。梅志罡还分析说，正因为实施报复行为是出于“合理化”的心理倾向，使大脑皮层和皮下神经兴奋失调，出现许多盲点，导致意识障碍，道德和法律的心理监督功能丧失，把不符合道德和法律的反社会的犯罪行为当成合理的，从而引发惨剧。

　　出路:加强心理教育防患于未然针对3起校园惨剧，中科院社会心理研究所林春教授分析，目前来自家庭和社会的压力，使学生更容易冲动。当学生所面临的各种压力没有一个可以宣泄的途径时，容易导致攻击事件发生，最普遍的情况就是自我攻击和攻击他人。为此，林教授建议，家长应和孩子及时沟通，学校也应开设心理咨询课堂，避免师生之间心理交流“断链”，把早发现的问题消除在萌芽状态。湖北省青少年心理健康教育中心主任、华师心理学院教授江光荣认为，从徐超杀师的个案来说，他的人格也是有缺陷的，对自己的行为缺乏控制力。这种人格的形成先天不是主要因素，往往是后天造成的，成因与受教育程度和家庭、社会环境有关。华中师范大学社会学梅志罡博士说，任何事物都有一个由量变到质变的过程，激情犯罪也是一样，在偶然之中蕴含着犯罪人心理嬗变所导致的必然。虽然缺乏稳定性，但并非不能捉摸，从激情犯罪的成因来分析，其犯罪意识不仅是客观存在的，而且是可以发现和预测的，只要平时注意细心观察，高度警惕，激情犯罪是可以防治的。武汉大学社会学系有关教授认为，青少年是人格形成的关键时期，如果不注意从传统文化中汲取营养，导致知识结构单薄，文化素养不足，人生观、价值观出现偏差，严重的就会形成人格障碍，视生命如草芥。这也是近年来青少年犯罪呈上升趋势的主要原因。对此，家长和学校应加强孩子的心理健康教育，及时纠正出现的偏差，以免遗恨终生。