霍明扬是河北师范大学05级体育学类专业团支部书记，今年年初她又多了一个新身份——班级心理委员。她说：“兼任这个职务不到半年，开展了一些与心理健康知识相关的活动，同学们关系更融洽了。”

　　河北师大是全国师范类在校生最多的高校之一，有700多个班级2．1万多名学生。去年年底，该校推出了新的大学生心理危机预防和干预体系，即由学校心理健康指导服务中心、学院心理健康中心和心理辅导员、班级心理委员及宿舍心理负责人4部分构成，河北师大学生处处长陈世民说，这一体系与过去不同，新增设了班级心理委员和宿舍心理负责人。

　　河北师大拥有河北省内师资规模最大的心理系，该校历来比较重视大学生心理健康工作，4个校区均设有固定的大学生心理咨询室。新生入学后要进行心理健康状况普查，发放大学生心理健康手册和举办各类心理知识讲座等，但是这些工作仅仅停留在学校举办，部门支持，学生被动参与和接受的现状，学生自主教育的积极性还没有充分调动起来。该校学生处处长陈世民说，大学生心理危机应该是预防为主、干预为辅，明确学院心理辅导员、班级心理委员和宿舍心理负责人，就是把预防心理危机工作下移，把干预危机工作前置。

　　河北师大数学与信息科学学院教师闫辰立做了十几年学生辅导员工作，有国家级心理咨询员证书，从今年开始又当上学院专职心理辅导员。他说，学院为他配备了小灵通，作为心理热线，24小时开机，今年以来，他们至少对班级委员进行过3次集体培训。

　　“如果一个学生有了心理问题或心理疾病，谁最了解他呢？应该是他的同学，再具体些，可能是他同宿舍的同学。”河北师大学生处副处长韩凤娟分析说，“班级心理委员和宿舍心理负责人是河北师大心理健康体系的最基层，不要小瞧这个位置，绝大多数时间他们没有作用，但是一旦某个学生出现心理问题，他们会在第一时间通过4级体系把信息反馈到相关部门。”

　　按照河北师大文件要求，班级心理委员属学生干部建制，与其他学生干部同等对待，接受年级辅导员和学院心理健康中心的双重领导，心理委员通过学生自愿报名、班级民主选举的方式产生。

　　河北师大05级体育学类专业有26名学生，霍明扬是班里的心理委员。她说，心理委员的职责主要有两个，一是宣传心理健康和心理问题预防知识，二是发现同学中出现不正常的心理问题后及时向学院汇报。自从兼任心理委员后，她现在做团的工作也开始注意方式方法了，与同学们沟通得更多了。

　　05级数学类专业学生李慧永是一个男生宿舍长，宿舍有8名学生，按照学校文件要求，宿舍心理负责人由宿舍长兼任。他说，理科生的学业压力比较大，高数等专业课和英语过级都是硬茬儿，“我从学院带回宿舍的一些心理健康资料，同学们看得很认真，其中缓解心理压力的知识对我们帮助很大，现在同学们不管功课多忙，都会挤出时间参加体育活动。”

　　为了科学系统把握大学生心理危机预防和干预体系，河北师大专门把这项工作列入科研课题，目前这项名为“大学生心理危机预警机制和干预体系探索与研究”的课题已引起河北省思想政治研究会关注。陈世民说：“从理论上归纳总结有助于我们更好的指导实践。”

　　本报石家庄10月31日电