首届全国青少年（英汉）双语学习创新与实践活动启动仪式昨天启动，“中国中小学汉英双语教学体系研究与实验”开题仪式也在京隆重举行，官方网站www.ybip.cn的开通标志着活动正式拉开帷幕。来自教育部、中宣部、科技部、团中央、中国关心下一代工作委员会、国家语委等部门的领导同志与来自全国部分省市教委的负责同志，中、小学校校长，学生代表近200多人参加了本次大会。

　　这次由中国青年高级人才培训中心、中国关心下一代工作委员会教育发展中心和全国双语教学研究中心联合举办的首届全国青少年（英汉）双语学习创新与实践活动旨在进一步贯彻落实《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，充分认识和谐语言对和谐社会建设的重要性，发挥语言的桥梁纽带作用，传播中华传统文化，全面客观地反映当今青少年语言应用能力水平，推动多元文化的融合与交流，在全社会大力提倡使用健康文明的语言，营造和谐语言的氛围，促进青少年全面健康发展，共同努力推进构建社会主义和谐社会的进程。

　　主办者介绍，语言是人类思想感情最重要的交际工具，是文化、信息的重要载体。和谐语言是人的社会实践活动有序化、和谐化的必然前提，而人与人之间不断增进的、和谐的语言交流反过来又推动了社会的和谐进步和发展。在国际交往迅猛发展的当今世界，各种语言平等和谐地发展，走出传统地域范围，既是世界“多元文化”的组成部分，又是实现多元化，建设和谐社会的前提。构建社会主义和谐社会是一个大题目。从和谐语言入手，探讨构建和谐社会问题，是一项需要引起全民高度重视的一个大问题。

　　近些年来，世界范围的学汉语热潮不断升温。而汉语基本素养的培育和提高在国内却被忽视，比如单纯注重外语学习、忽视中文基础的倾向，同时还存在着种种不和谐的语言现象。用词不当、语法错误、语句不顺、错别字连篇、语言庸俗化等现象比比皆是。广大公民尤其是青少年的英语水平见长，汉语水平却在下降。中国要走向世界，让世界了解中国，外语学习和人才的培育固然重要，但母语不是单纯的交流工具，她对于培育民族精神，涵养民族情结，弘扬民族文化都有极强的凝聚、教化作用。一个民族只有先学会自尊，才能得到其他民族的尊重，而自尊包括对母语的热爱和尊重。因此，我们应该摆正母语与外语的关系，目前语言教学中要纠正重视外语而削弱本国语言的倾向，而不可本末倒置。联合国教科文组织实施世界文化多样化宣言行动计划重点的内容之一就是“提倡在尊重母语的情况下，在所有可能的地方实现各级教育中的语言多样化，鼓励自幼学习多种语言。”面对信息时代与经济全球化带来的各种挑战，我们认为运用好母语――“汉语”的基础上，学习并掌握一门或几门外语才是目前广大青少年素质提高的一项基本技能和必然趋势。

　　这次以“传承中华文明、展现汉语魅力；构建多元文化、彰显英语才能；实现顺畅交流、共建和谐社会”为主题的首届全国青少年（英汉）双语学习创新与实践活动就是结合我国目前青少年汉英双语教学实际，本着贴近生活、充分体现时代性、民族性和创新性的原则而推出一项英汉双语教学的课外探索和实践活动。活动将通过规范汉语应用、汉语英语水平测试、课题研究、全国性交流表彰、英语培训、汉语（普通话）水平认证、教学观摩与研讨、论坛、教师培训、示范基地建设、国际间学术交流与互访等多种形式予以体现。活动将联袂全国众多家省市电视台、电台、网站等宣传媒体进行广泛的宣传，其影响范围遍及全国30个省以及港澳台等地区，覆盖人口预计近亿，将打造国内外最具影响力、最专业的汉语、英语学习活动品牌。

　　活动设立了幼儿组、小学组、初中组、高中组和海外组五个大组，每个组别又按照不同年龄阶段语言学习的规律设立了若干个小的组别，分别进行汉语书面测试、普通话测试、英语书面测试、英语口语测试等语言应用能力的考核。作为奖励，活动结束后全国组委会将为适龄的获奖青少年提供奖学金赴国外留学一年，同时将会有部分获奖者得到组委会的资助，免费赴国外参加国际交流活动。为了通过树立典型，辐射带动本地区双语活动的蓬勃开展，活动还将从部分参加活动的中小学校和校外教育机构中，选择部分符合标准的单位建立一批“全国青少年双语教学实践基地”。基地建立后，还将根据学校需求，建立长期的跟踪服务体系。

　　另据了解，“中国中小学汉英双语教学体系研究与实验”是由教育部中央教育科学研究所和全国双语学习研究中心承接的国家级“十一五”规划重点科研课题。本世纪初启动的新一轮外语课程改革，为我国双语教学的实践和理论探索提供了良好的契机，双语教学就是一个很好的培养学生的语言综合运用能力的载体。它不仅仅是语言技能的学习，而且还牵涉到文化浸润的问题。它包含了对两种文化的协调互补和文化价值的多元宽容，对青少年世界观、人生观的形成必然产生重大影响，是构造完美人格的一个重要组成部分。目前，双语教育正成为中国课程改革中的一个热门话题。然而目前我国的双语教学还处在起步阶段，双语教学面临专业课程的师资缺乏、双语教材建设的研究也迫在眉睫、双语教学是否普遍具有可适性、双语教师培训机制等许多问题，需要研究与探索，这也就是本课题研究的核心内容。这次将中小学汉英双语教学立项为国家“十一五”重点科研课题就是要针对上述问题进行专题研究，为国家制定双语教育政策提供信息支持。在随后的研究过程中，课题组将采取以实验学校为基地，以各种交流活动为平台“边实验边研究，边研究边推广；充分发挥示范辐射作用的研究策略”，及时将成果转化。另外本课题还计划以国内国际相结合的方式与部分城市的教育培训部门合作培训一部分双语教师；研究一套中小学双语教师认证体系，通过双语教师的培训和资格认证将我国中小学双语教学引导到正确的轨道。