随着《康熙大帝》、《三国演义》等历史剧的热播和易中天、阎崇年等历史学者的走红，时下社会上又掀起了一股“史学热”。日前，南开大学一项调查显示，历史题材的影视作品甚至网络游戏都已成为大众获取历史知识的“第二课堂”。而与此形成鲜明对比的是，历史学科却因为知识单一、就业面窄而乏人问津。

　　影视作品成史学“第二课堂”

　　南开大学的这项调查显示，历史题材的影视作品已成为大众获取历史知识的“第二课堂”，仅次于历史教科书和教师，其中，提及率最高的历史题材影视作品分别是《康熙王朝》、《汉武大帝》、《三国演义》、《雍正王朝》等。71.5%的人在接受调查时承认自己能从历史剧中获得历史知识，选择历史教科书和教师的占83.4%，选择历史宣传片的占58.2%，甚至网络游戏都有24.7%的支持率。

　　调查者发现，在公众心目中古代历史上影响最大的人物排名依次是秦始皇、唐太宗、孔子、康熙、成吉思汗。除孔子之外，其他四位均为“活跃”在当今荧屏上的古代帝王，以他们生平和宫闱秘事为题材的影视剧一拍再拍，屡播屡火，长盛不衰。由于这类影视剧契合了社会上英雄崇拜、盛世情怀等普遍心理，因此被人们津津乐道。

　　传统历史教育受冷落

　　“第二课堂”火了，第一课堂却不容乐观。面对高中生的调查发现，在历史知识来源单一、课内教学收效甚微的高中生中，历史剧是唯一突出的课外渠道。而教材编排体例的程式化和知识内容的单调化，则堵塞了课内主渠道。近七成的学生表示“课本知识老套”是导致他们学习兴趣下降的主要原因。专家指出，历史教科书的改革严重滞后，编排体例一直未能脱离传统的从秦汉到明清断代清晰、政治同经济及文化叙述分离的状况，教材内容大都是“铁板钉钉”的知识。然而随着研究的不断深入，很多原有史实得到发展甚至被推翻。历史教材不能与时俱进，必然受到冷落。

　　与高中相比，高校历史学科的情况更为严峻。近年来，很多高校历史系在招生时都会面临生源不足的尴尬，从其他院系调剂过来的新生占相当比例。对未来就业前景的不乐观是学生对历史不“感冒”的主要原因。很多学生坦言，历史专业的就业面太窄，而对口的科研院所、学校本来就不多，且几乎不录用本科生，因此工作难找。据了解，每年历史系毕业生中，约有50％的人通过保研、考研继续深造，30％左右的报考公务员，只有约20％的学生选择就业。

　　专家观点：历史教育可借鉴影视剧

　　尽管层出不穷的历史剧对史学知识的社会传播起着无可替代的作用，赢得了居高不下的收视率，但因为部分影视作品对史实的“加工”甚至歪曲，以及对公众造成的误导，也在社会上引发了更多争议。专家指出，教科书重视真实，却过于呆板；历史剧相对灵活，但在追求史实真实性上存在不可避免的缺点。因此，历史教材应该借鉴历史剧的做法，在尊重历史事实的基础上，将艺术性与科学性有机结合，向故事性、趣味性、发散性方向发展，适当突破断代和章节的限制。同时，也要让历史剧成为更好的历史社会化途径。