最近看新闻，发现如今已出现幼儿MBA课程，真令人感叹。我们应为孩子新近学会的知识欢欣，但也应留意孩子不经意间流露的表情。近几年急剧升温的早期教育热潮，使人们只片面重视幼儿的营养保健、智力开发，而忽视了心理健康教育这个更重要的部分。三至六、七岁的幼儿期是个体社会化的初始阶段，是心理成长发展和人格形成的关键期，这个阶段的幼儿具有巨大的发展潜力和可塑性。本阶段的任何滞后与偏差，给孩子今后的消极影响都难以估量。在幼儿简单的表达背后，也有复杂的情感起伏，也需要疏通和引导。我是个幼儿园老师，对此有切身体会。任何心理健康问题的出现，都和长期郁结有关联。我就遇到不少孩子动辄发脾气摔玩具，很少和别人说话交流，或者喜欢撒谎。这通常说明他们的心理健康出现了问题。

　　有些幼儿遇到困难不愿意告诉别人，或者不知道如何寻求帮助。这个时候，就应该要告诉他一些跟人交流的技巧，比如说话的时候看着别人的眼睛啊，别人说话要有一些适当的回应啊之类。并且要告诉他，即使未必能够得到帮助，也要勇敢地把自己的困难告诉朋友。现在我们还经常在课上让幼儿把自己的心情图绘在纸上，这对于孩子的情绪也应该是一个排解通道。

　　但这还远远不够，目前上海各幼儿园普遍缺乏系统的幼儿心理健康课程。最好能引入专业教程，以数据、论文、影像资料、报告等形式记录、分析幼儿的心理表征，逐渐形成具有针对性和可持续性的课程等。

　　幼儿心理健康教育才刚刚起步，其实我们可以做得更好。