我与教育同在
作者：吴清
2006年，我的词典里只有两个字：教育。
2006年初，网络上出现了一个荒唐的帖子：当今最令人恶心的职业排行榜，教师被排在十恶之首，在有些论坛大有一呼百应之势，教师的本能激起了我的极大义愤，为了向世人全方位展示基础教育的本来面目，我开了一个为期一年的《欢迎2006年教师写真》帖。
一年来，我的“2006教师写真”被南方网推为热点帖，在这个人数不多的论坛里，本帖点击已达100000多；在天涯社区的教育论坛吸引了不少关注教育的朋友参与其中，也被推为教育论坛的热点帖，回帖数已近800。
2006，我与教育同在。
在我生命最初的二十二年里，我对教师和教育有一种莫名的反感，我从没有想到过未来的生活将会与三尺讲台终生结缘。
可是命运之舟偏偏把我推进了教书育人的长河，可以这样说，在教师队伍中，最初，我只是一个被绑架者，我不得不在这条长河中操浆驾舟，劈风迎浪。
直到后来，我嫁进了一个教师之家，一家四口，茶余饭后，谈论的话题不是学校就是学生，我从公公婆婆那儿感受着一个教师桃李满天下的自豪，也感受着一个教师肩上的神圣责任。
要问教育为何最终触动了我的灵魂，回想起来，还是与我的密月之行有关。
先生最初工作的学校在一座海拔1800米的高山之中，从江边到学校，得爬二十多里山路。那条山路，对我这个从小生活在平原的人来说，那就是一条登天之路。
1991年元旦的黄昏时分，先生使出浑身解数终于快把我哄到山顶了，我看到简陋的学校就在不远处的山上，一屁股坐在田埂上，悲从中来，我哭了，我最亲爱的人原来工作在这样的地方，我这个教过地理的老师并不清楚海拔1800米到底意味着什么，我曾经责怪他半月才给我一封信，一月才见一次人，原来我的他就工作在这样一个邮差不愿来，信息不光顾的地方。
他蹲下来安慰着我，并指着山顶给我看：看！那就是我的学校！我抹了泪看山顶，几排房屋横在山上，依稀可辨。
就在这时，我听到了世界上最动听的声音：“看啊看啊！来了来了！！”我在黄昏中睁大了眼睛，好奇的倾听山顶上这阵激动的声音，他告诉我，那是他的学生。我不敢再耍赖，因为他们在山顶一览无余。
我们是在这些山里学生的鞭炮声中被迎进他们简陋的办公室的。
孩子们用他们的方式来爱我的先生——他们的老师，在先生那用报纸糊墙的小小新房里，我不得不接过这些山里孩子们送来的一件件珍贵礼物：暖水瓶、被面、脸盆、笔记本，还有一个女孩跑了一天的山路去县城买来的一对穿礼服的新郎新娘，在新郎新娘的礼品盒中，有这样一张纸条：
老师，我们知道，你结婚的日子越近，我们离别的日子就越近了，总有一天你会离开我们的，不论你走到哪里，我们都会记得你教给我们的知识和做人的道理，不论你走到哪里，请你都不要忘了我们，山里的孩子永远爱你。
我的眼睛渐渐湿润了，先生把知识播撒在这里，收获的是孩子们炽热的真心。接下来，先生给我讲了一件今生他永远也无法忘记的事情：
那是他刚到山上工作的第一年。因为学校离家太远，周末常常是他一个人留校，山高地寒，四周清寂无人，先生偏偏身染风寒，高烧不退，他一个人浑浑沉沉在寝室躺了两天，直到周日黄昏，首先返校的两个女生在寝室发现了他，她们一个帮他搓洗两天前泡在盆子里的脏衣服，一个下山为他寻医抓药，当她把来回跑了二十多里山路买来的药放在他面前时，他流泪了。
我也流泪了，为这些用心回报自己老师的山里孩子那一颗颗滚烫的心。
先生说，从那以后，他不再报怨一月不知肉味的伙食，也不再报怨无电无报日子，他只想把自己的所学统统教给这些纯朴的孩子。
蜜月之行，我看到了另一种教育。
从那以后，我开始在心中构想一个理想的教育方式：与学生为友，以教育为乐。
今生与教育为缘，不断播下希望的种子，总在收获成功的果实。
2006，我与教育同在，2007，希望你与我同在。 (责任编辑：曾玉燕) | 
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