“亚文化”成学生独特印记 显校园文化发展畸形

　　校园“亚文化”虽然已是老问题，但它像牛皮癣一样贴在校园的边边角角上，成了不同时代学生挥之不去的一种独特的文化印记。在几乎所有学校的教室、寝室、餐厅和厕所里，甚至连床头、课桌、护拦上，都能看到学生们的“得意”之作。

　　综观形形色色的校园“亚文化”，其表现形式既有改编诗词歌赋、套用广告语的，也有漫画、笑话、顺口溜和打油诗等。其创作意图有骂人、示爱等，这些内容不仅用中文、阿拉伯数字书写，而且连英语也派上了用场，其版本也在不断更新，大有长盛不衰之势。

　　事实上，校园“亚文化”的出现，与学生的生活单调密切相关。因为一些学校管理者只注重教学质量，要么利用节假日补课，要么挤占非考试科目。如音乐、美术、体育等学科，虽然课表上都有安排，但基本是名存实亡。这些科目的时间往往被挪用，改上语文、数学、外语等考试科目(俗称“正”科)，学生也只好整天与作业打交道，很少有思维调整的时间。

　　究其产生的原因，这些现象与某些学校实行所谓的封闭式管理或实行罚款式教育密切相关，即学生如果犯错，不是进行说服教育，而是采取罚款方式。当然，过于看重分数是校园“亚文化”产生的根本原因。某些学校把学生的考试分数看成是学校的生命线：校长靠它升迁，教师靠它拿奖金，学校靠它招揽学生。于是，学生被老师人为地分成三六九等。班主任盯的是优生，科任教师管的是优生，被遗忘的则是大多数学生，这种不公平的教育方式，导致部分学生颇有怨言。

　　同时，校园精神文明建设缺失也是校园“亚文化”产生的另一个重要原因。有的学校一年到头很少开学生大会，很少开展课外活动。于是，一些学生为了缓解沉重的学习压力，利用解手时、睡觉前、下课后和饭后，大胆遐想，就地取材，将所思所想留在触手可及的地方以发泄情绪，也就不足为怪了。

　　笔者认为，欲根治校园“亚文化”务必要正面、积极地引导，适时开展爱校教育；务必要大力开展学校精神文明建设，加强校园文化建设，开展形式多样的诸如演讲赛、书画赛、棋牌赛、讲座等课外活动，以丰富多彩的校园文化扎根校园。只有这样，校园“亚文化”才会退出校园舞台。(来源：中国教育报；作者：王国强)

(责任编辑：黄芳)