在反思中与学生一同成长

　　我作为一名政治老师，深切体会到让中学生反思生活中该遵守的准则，是一件有意义的事，是让学生进行自我教育的一个过程。也是对学生进行有效道德教育的重要方式。学生的积极性很高，我们还要坚持做下去。

　　——北京四中 何石明

　　几天来我看了大量的学生写的《生活的准则》的征文，我深深地被学生感染，我觉得一汩汩思想的潜流在我心中涌动。学生们或直抒胸臆褒扬现代观念，或慷慨陈词呼吁发扬传统文化，学生的思想几乎在引领着老师前进。我觉得我的学生就像青年学者，就像青年孔子，就像我的“充电器”……

　　中国需要百花齐放、百家争鸣的新时代，中国需要大批有思想、有抱负、有学识、有追求的青年。《生活的准则》征文为学生提供了一个表达他们意愿，他们思想的新天地。也为教师提供了一个重新学习、思考提高的加油站……

　　——北京人大附中 靳忠良

　　借《生活的准则》征文这个契机，我和我的学生们有了一次检阅我们做人处事原则、习惯的绝好机会。而且我们也认识到，“生活的准则”的讨论不应该是一时之举，而应该伴随着我们生活的每一天。因为我们生活着，准则就不能丢。

　　——北京十二中分校 周红星

　　此次征文竞赛鼓励孩子们用自己的视角去观察生活，用自己的思维去分析生活，用自己的语言去表达自己对生活的思考。很多孩子写的是生活中的小事，却令人感动，引人深思。

　　——北京宏志中学 张敏

　　感谢《生活的准则》的征文活动，它给了我和我的学生们反思自己生活的契机，在反思中我和我的学生一同成长。

　　——北京五十七中学 邹玉环

　　《生活的准则》就向一面镜子，折射出的是学生的真情与老师的感动。感谢这个活动给了我们的学生真情流露的平台，给了我们老师无数次感动的机会。

　　——北京工业大学附属中学 周雪莲

　　参加《生活的准则》作文竞赛，在学生对生活进行思考的同时，作为教师也对生活有了全新的看法。在与学生的交流过程中，感受到了新时代的学生对人生、对学习、对生活、对社会、对国家等所具有的全新的观念。学生在这次活动中得到了成长，教师在这次活动中也对生活有了更多的认识。

　　——北京广渠门中学 王晔

　　青少年的主体是广大在校学生，中小学时期又是青少年思想通道的形成与发展的关键时期。这一阶段的思想道德教育是否行之有效，对于青少年正确选择人生道路，正确认识社会，正确处理个人与社会的关系，提高自身素质，学会做人，学会做事，成为一名合格的社会公民，都具有十分重要的意义。而《生活的准则》征文活动在引导学生自我教育及自我成长方面无疑是行之有效的。

　　——北京延庆五中 魏富春、邱学龄

　　(来源：JA中国)

(责任编辑：曾玉燕)