留守儿童学习成绩令人担忧 “双差生”比例高

　　日前，全省首届和谐家庭建设研讨会在合肥召开，许多婚姻家庭国家级专家齐聚一堂，就构建和谐家庭进行研讨。研讨会上，中国“母亲教育研究会”成员、安徽省家庭教育研究会会员曹雷女士等对我省“留守儿童”所做的一份问卷调查的结果，让在场所有人为之惊叹。

　　在阜阳市颍州区有一个母亲在调查组面前哭诉，她两年前去浙江打工，孩子寄宿在学校的老师家。两年里，由于缺乏管教，孩子形成散漫性格，儿子离校出走过三次，功课门门“红灯”。眼看着孩子上初三了，面临着重大转折，孩子母亲觉得不抓不行了，放弃了外出打工挣钱，专门回家管教孩子，可是太晚了，孩子根本不想读书，还因为自己管孩子学习，被孩子打成了轻伤。

　　曹雷向记者分析了出现此种现象的种种原因：首先，在增加经济收入与子女教育之间取舍时，大多数农民选择进城务工，根本顾及不到子女的教育问题，这其中既有生活压力的原因，更主要的是教育意识薄弱，绝大多数农民没有认识到教育是最大的投资，而认为教育是最大的负担，很多“代理监护人”的教育能力与孩子教育需求之间形成巨大落差，家庭教育基本处于空白状态；其次，留守儿童和“代理监护人”对待读书和教育的认识上也不容乐观，由于“代理监护人”大多数年事已高，素质不够高，致使许多监护人对其孩子的教育疏于管理，从对各个学校的调查结果中不难看出，留守儿童的学习成绩不容乐观；此外，留守孩子受父母在外打工的影响，把自己的人生发展方向也定位为打工挣钱，因此产生厌学情绪，学习缺乏热情，不求上进，成绩普遍较差。因此，“留守儿童”的生活学习现状，为家庭教育研究提出了非常严肃的课题，怎样才能做好留守儿童的家庭教育，为建设和谐社会新农村的家庭关系打下基础，成为社会应该关注的问题。(赵莉)