班上评先进，80％学生选自己

　　南京日报报道期末班上选举“阳光少年”，80％的学生都投了自己一票，这事发生在白下区某小学一年级的一个班上。“坦率地讲，有些孩子自身还存在差距，但也会投自己一票。”昨天，该班班主任、从教30多年的吴老师这样告诉记者。

据介绍，以往该校学期末都要评三好生，每班只有5个名额，不少家长将此荣誉跟升学挂钩，弄得学生、家长和老师几方面都很紧张。所以本学期学校就改而评选“阳光少年”，每班评选10名，其中校级的5名，班级的5名。评选标准除了成绩好外，更注重学生的全面素质。吴老师说，评选“阳光少年”分两个步骤，一是提名候选人，二是举手表决。提名候选人时，班上50名学生，4人生病在家或请了事假，实到46个人。由于一年级的孩子还不太会写字，表决时大家举手提名，每提名一个孩子，吴老师都会在黑板上记下名字，方便表决时登记票数，提名候选人人数不受限制。没想到的是，等提名结束时，整面黑板都被写满了，到场的46名学生的名字，一个不落地出现在候选人名单中。“其中有一两个孩子站起来提名自己，更多的孩子则是把跟自己要好的同学名字挨个报了一遍。”吴老师说。吴老师还介绍，在举手表决时，她留意到，80％的孩子都投了自己一票。有些孩子距“阳光少年”存在明显差距，也投了自己的票。小亮是吴老师班上的一名学生，此次评选时以28票当选上了校级“阳光少年”，其中有一票就是自己投给自己的。问起为何要选自己。小亮提高声音回答：“因为我有自信，我成绩好。这学期我每门考试都是90分以上，其他同学都有80几分的。”小亮告诉记者，班上有一两个也评上校级“阳光少年”的同学，成绩并没有他好，他觉得不太公平。但当记者问其他评上的同学是不是有什么特长时，小亮迟疑了一会回答说：“好像有的同学美术不错。”小星是小亮的同学，在选举“阳光少年”时他也投了自己一票。小星说：“我的成绩没有小亮好，但是我的口才好，我在学校讲故事比赛中还得过奖。而且妈妈也经常跟我说要有勇气，要自信，学会表现自己，所以我就选了自己。”“虽然我成绩不如其他学生，但我写字好，守纪律，而且我看到很多成绩都不是太好的同学都选了自己，所以我也选自己。”学生小青说。“我当班主任这么多年，每学期期末评优是常有的事，但是像这样80％孩子都选自己的事还是很少见的。”吴老师说，“我挺困惑的，这表明孩子们都很自信，还是多数孩子太自我？”

　　家长、教师、专家各抒己见

　　班上评优时，80％的学生选自己，对此，家长、教师、教育专家们怎么看？带着疑问，记者分头进行了采访。三名家长：两人赞成孩子选自己，一人表示很矛盾小星的妈妈认为，孩子学习固然重要，但是有勇气有信心，能积极展示自我更重要。她认为，只有自信活泼的孩子才能成为真正的“阳光少年”，因此她很支持孩子自己选自己。小亮的妈妈听说孩子评优选自己时说，她的心情很矛盾，一方面她觉得孩子很自信是件好事，但另一方面也觉得，从小他们教育孩子就以鼓励为主，平时夸得多批评少，使得孩子自我感觉很好，这对孩子来说也未必是好事。她认为，孩子还是谦虚、稳重一点好，自信是需要，但是不要太刻意表现出来，因为现在社会竞争激烈，太张扬的孩子容易受伤害。也有一位家长表示，孩子选自己很正常。评选优秀学生对孩子以后升学会有好处，如果现在不竞争，以后升学或者走上社会就会处于弱势。另外，这位家长也觉得，平时同事之间都会讨论小孩的事，如果自己的孩子没选上，家长会觉得没面子，因此平时会教导孩子有机会就要尽量争取。多名教师：现在的孩子越来越自我了对于很多学生自己选自己，包括吴老师在内的多位教师都觉得，这是孩子太自我的表现。“我当班主任30多年，明显感到孩子一年比一年难管。以前老师在孩子眼中是绝对权威，说句话学生都不敢反对。现在不一样了，连一年级的小孩都会跑来跟你讲，他不愿按你说的那样做，他想怎么做。”吴老师说。“还有个很明显的表现，小学生尤其是低年级的孩子，大事小事都爱跑到老师面前告其他小孩的状。他们常常说的第一句话是：老师，我没怎么他，某某怎么怎么我了，总是先给自己找理由。”吴老师说。力学小学分管德育的副校长华萍对此也深有感触。她说，以前竞选班干部，很多学生都不好意思选自己，有的还会觉得自己不够格；但现在孩子眼中看到的都是自己的优点，很多孩子眼里都容不下别人。专家沈曙红：似有必然性，难谈对与错“这是时代发展的必然，很难谈究竟是对是错。”市教科所副所长沈曙红说，“现在都是独生子女，一大家子围着一个孩子转，呵护备至，让孩子习惯了以自我为中心。”沈曙红认为，以往国内教育是纯粹的东方文化，强调谦让和群体意识。但现在从学校到家长，越来越多的人开始关注并学习西方的教育理念，教导孩子要自信、要勇于展示自己，更注重个性。沈曙红说，现在孩子上舞蹈、美术等才艺家教的年龄越来越早，有些从幼儿园就开始学，亲戚朋友都夸孩子有本事，久而久之就会让孩子觉得自己比别人有特长。早些年孩子通常要到初中才会萌生出这种自我意识，但现在已明显提早到了小学。学校：担心“5＋2＝0”华萍认为，孩子自信是好事，但自信过了头就变成了以自我为中心。其实很多小学在教学过程中已经注意到这点，并且教育孩子要正确看待自己的缺点。华萍说，今年他们学校刚刚结束的品德与社会考试中，试卷最后一题是这样出的：“人都不可能是十全十美的，一个人总会有这样那样的缺点，请你鼓足勇气选出一个自己最大的缺点进行剖析。”华萍说，出这个题目就是为了让孩子能正视自己的缺点，并加以克服。“学校做了很多事情，但孩子回到家庭，回到社会，受到周围环境影响，耳濡目染，效果有多少就不好说了，出现5（5天学校教育）＋2（2天家庭社会教育）＝0的情况也不是不可能。”华萍不无担忧地说。本组撰稿南京日报记者钱红艳双生