为孩子们插上创新翅膀 一位科技老师的大年初一

　　昨天是大年初一，向明中学科技老师黄曾新一早起来，打开电脑，想给“开张”不久的博客添一篇新的创作心得。打开一看，博客上已经“塞”满了学生们的拜年留言。他不知道，10多名学生早已相约这天，开一个“网上团拜会”，就是要上恩师博客道一声：新年好！

　　互动，传递科技新知

　　“黄老师，给您拜年啦！”“祝您新年快乐，身体健康”……盯着每条留言，黄老师喃喃自语：“俞程也来了，他现在复旦大学；宋佳妮在交大，成绩不错；邵至颖读高二，正在做一个能变颜色的照明灯项目……”教过的每个学生，他都烂熟于心。

　　一刷新，又蹦出好几条外校学生的留言：“我是海华小学学生冯泽远，正在研究老人方便衣，试验过程中发现一个问题，本想两臂拉链装在肩膀上，让老人穿衣服更方便，但在肩膀上拉拉链反而不方便了，您能否帮我提点意见？”

　　“我想发明一种具有很强穿透力的激光雾灯，不知激光对雾的穿透力如何？如果司机叔叔的车上都安装了这种灯，他们能在雾中轻易发现前面的车辆吗？”

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　　黄老师把问题一一记下。“我开博客，除了传递科技创新知识和心得外，就是希望能和学生互动，他们一有问题，我立刻解答、指导。”正说着，窗边又探出两个脑袋：“黄老师，新年好！”向明中学的傅家乐和施英骅同学笑盈盈走进来，黄老师忙招呼他们一起看博客。

　　博客，激发学生潜能

　　博客上已放了一些小发明介绍，有“耐热御寒的空调椅是怎样的”、“防阳光玻璃窗的原理何在”等，还有一些科普知识，如黑洞为何无休止吸引能量、看模拟“地球村”装置如何表演等，天文地理融会贯通，以故事形式讲述神秘的大自然。小施指着博客上一篇文章说：“日晷是古老的测时工具，我们正在研究一个能精确测量日期、根据日照辨别方向的日晷，模型已经做出来了。进展情况会随时在博客上向大家汇报。”

　　开博客，黄老师已酝酿半年多。“现在，中小学科技教育有‘两缺’：缺教师，缺教材。”他认为，真正有创新能力的科技指导老师比较少，“我做过一线工人，熟悉很多手工活，进行创造发明时，买零件、走市场都是自己担当的。但不少年轻老师缺乏钻研精神，难得下基层，缺乏动手能力。”对于现在学校的科技教材，黄老师认为介绍理论的偏多，不实用，学生读起来容易“云里雾里”。一旁的小傅点点头：“有些书看不大懂，很枯燥。初中时想做项目，问不到懂行的老师，也没有好的书籍指导。”

　　黄老师接过话茬：“人最大的潜能就是创新潜能，但很多人可能一辈子都没机会发挥。”为了青少年学生的创新潜能，他婉言谢绝了深圳某教育集团年薪50万元的延聘请求。至今，黄老师带着他的一茬又一茬学生，共取得了400多项发明专利。

　　春节，伴着项目度过

　　说话时，黄老师的双手，常会在空中挥舞出几道优美的弧线，手势极其丰富，像极了做实验时候的样子。“目前手头几个项目正在抓紧中，下个月就要申报了。”看来，这个春节，黄老师跟平时一样，又要在项目堆里度过。

　　新年里，黄老师打算出版一套“创新连环画”，以讲故事形式讲述发明史。“科技教育需要案例教学，比如把灯、电话等生活用品的发明过程讲出来，第一代、第二代，一直到最后的成品，中间遇到哪些困难，如何解决。讲故事的过程，是教给学生思维方式和研究方法，这个很重要。”在取得的发明成果中，绝大多数都是黄老师取自于现实生活，指导学生完成的。难怪有个小朋友在博客上留言：黄老师，您怎么会有那么多新点子呀？难道我们的脑袋长得不一样吗？

　　除了博客、出书，黄老师还准备办三个创新培训班。两个班，给热爱创新活动的学生讲课；一个班，辅导年轻的科技指导老师。“科技老师大都‘各自为政’，平时很少交流，不利于自身成长。科技老师太缺少交流平台了。”黄老师着手建立一个属于科技老师的“沙龙”，全市的老师能定期聚会，一起研究课题，发挥专长，指导学生。这样才能互相“借力”，形成合力，推进上海青少年科技创新教育。

　　“尽自己的绵薄之力吧。”黄老师微微一笑。选稿:郑闻文 来源:解放日报

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