“李湘教授”驱赶记者没道理

　　李湘被四川师范大学影视学院聘为客座教授后，为让人相信她不是“挂羊头”，16日下午，李湘再度入川为该学院学生讲课。讲课前，李湘让大学生以鼓掌的方式将到场的数十名新闻记者请出了课堂。

　　（3月18日江南时报）

　　肖滋

　　“李教授”何以对记者如此态度决绝，竟至于先让大学生鼓掌轰记者，由于掌声寥寥，继而复请校方将记者赶出呢？

　　李湘自称由于课堂是“我和同学们的私密空间”，无需争辩，这其实不过是个冠冕堂皇的漂亮托词。

　　细究起来，“李教授”如此驱赶记者是没道理的，记者对“李教授”上课感兴趣极其正常。假如李湘不是来此做“李教授”，而是来做常规性的主持工作，记者是不会数十人一拥而上的。而“明星”做了“教授”就大不一样了。因为二者是大不同的。作为一个天天在人们眼前晃悠的“明星”主持，一下子做起了本该严肃得近乎神秘的“教授”，那该是怎样的一次角色转换！可连一般教师都没怎么做过的主持人竟一下子窜到教授的宝座，其“差异性”“戏剧性”必然让人侧目。

　　再说李湘去年12月7日也是在此上课时竟把“棘手”读成“辣手”，其做教授的能力与水平也曾让人怀疑，如今再次现身课堂，是否还会犯此类常识性错误呢？媒体对此岂能不予关注呢？

　　更为重要的是她虽然成了“李教授”，但毕竟不是世俗观念中的“合法”教授。谁都知道，教授是在“十年磨一剑”的坚韧与专一后的艰难收获，是在“板凳要坐十年冷”的寂寞耕耘中的馈赠，也是著述等身后的水到渠成……可对于一个资历还浅、滴水穿石般的韧劲尚缺的一个明星来说，平步青云般地坐上“教授”宝座，不能算是正常的，因为明星的长成基本靠的是“脸熟”，而教授却又往往是“脸不熟”。而将“脸熟”和“脸不熟”集于一身，这正是媒体最为关注的“独特”的“这一个”。

　　再者，真正的教授是以做学问为人生追求的，而李湘目前却还算不得一个学者，她每天忙于节目主持，如何能潜心于枯燥的学问？做学问本是寂寞的事业，没有光环的环绕，没有掌声的捧场；而明星则是在喧嚣的氛围中度过，在鲜花的簇拥下收获快乐。两者不是一条道上跑的车，也就很难捏合到一起。可如今却在李湘的身上实现了“明星教授”“教授明星”的神奇组合，这种新鲜的个例能不让媒体兴奋吗？假如李湘真的能够放弃明星的生涯而潜心做教授，我想，到那时恐怕没有哪个记者对规行矩步的教授生活有多少兴趣。

　　事实上，“教授”与“明星”的杂糅一直是个热点话题，因言论出格或著述新奇而受到媒体追捧，并由教授而成明星的，已非少见。如前所述，“教授”与“明星”是难以揉合到一起的，而想将其集于一身注定要受到极大的关注并引发争议，比如于丹最近受到极大争议，曾经的余秋雨教授受到批评，无不如此。

　　李湘任职资格学生说了算

　　杨立波

　　自去年被聘为客座教授后，网上顿时传来一片质疑声：“李湘有什么资格当教授？以李湘的一贯作风，她不适合当教授。”也有人反驳说“李湘怎么就没资格当教授？”理由是“李湘有10年的主持经验，并且很成功，被众多观众接受和喜爱，这么多年的成功与失败经验本身就是活教材。”

　　不管是持批评态度的人也好，还是持支持观点的人也罢，都只不过是旁观者，谁也没有听过她的课，怎么能就妄加评论？就连李湘本人也没有资格自我评价。俗话说，“鞋子合不合脚，只有脚知道。”只有亲耳听过她的课的学生才知道，才最有发言权。

　　请听学生们给李湘怎么评价的：“李湘的经历、社会影响力、主持经验等，都绝对有资格来给我们上课。我们感觉她说得很实在，切中要害、“我以前认为她来当客座教授是炒作，没想到她很负责、很守诺。”（3月17日《成都日报》）显然，李湘的教授身份已得到了学生的认同，这就够了。

　　什么是教授？“师者，所以传道授业解惑也。”“三人行，必有我师焉。”也就是说，只要你能为学生传道授业解惑，就有资格当教授，其惟一标准就是学生爱不爱听，能否学到真本领。因此，我们何必把“教授”的头衔概念化呢？何必认为一定是学富五车，才高八斗的人才有资格当教授呢？从这个角度说，李湘也好，张湘也罢，有没有资格当教授都得由学生说了算。