长沙推行未成年人“快乐教育、快乐成长”做法

　　新华网长沙3月26日电(记者　苏海萍)“没有健康的兴趣爱好，没有良好的生活习惯，没有与父母的坦诚沟通……”现代社会中，孩子们的成长常常被这些烦恼羁绊。对此，长沙市创新形式和载体，通过推行未成年人“快乐教育、快乐成长”的系列做法，让孩子们在“乐中益智、乐中健身、乐中养德”的环境中快乐成长。

　　据长沙市文明办主任杨长江介绍，2004年，长沙市从未成年人的道德养成、体验和实践入手，通过在校外活动、社区教育和心理健康教育三大阵地上开展特色活动，使未成年人在轻松的环境下快乐成长。

　　目前长沙各区、县（市）围绕“快乐教育、快乐成长”主题，普遍形成了富有自身特色的“快乐活动”。为了“让每个孩子都享受快乐，充满快乐”，长沙市开福区利用3年时间推出了“快乐直通车”活动，包括“快乐套餐”“寻找小巷足迹”等4大板块8项活动。其中，“快乐套餐”中组建的“快乐大篷车”，用专车将区少年宫开展的各种游艺活动免费送到偏远的学校和社区，让每个孩子都充分享受区少年宫带来的快乐生活。

　　一段优美的拉丁舞，一曲手风琴演奏……日前，在长沙市老年公寓，老人们被一群活泼的孩子所吸引。“我们都是小义工。帮助了别人，我们自己也很快乐。”正准备为老人表演节目的雨花区桂花树小学五年级学生彭开欣这样说。

　　2005年，长沙雨花区推出“快乐小义工”活动，主要有“护绿小分队”“爱心小天使”“一日小当家”等8个小系列。目前，全区已有1000余支小义工分队和2万多名小义工。许多家长反映，孩子自从参加了“一日小当家”活动，以前的“小懒虫”变成了“小能手”，洗碗、拖地、煮饭样样能行。

　　快乐源于沟通。长沙岳麓区为给孩子、家长、老师搭建互动平台，建立了“家长网校”。在网校中，孩子们与老师和父母可以成为朋友，在交流中倾吐心声，消释心中的烦恼，寻找快乐的方向。

　　“在创造中体验快乐”是长沙天心区的快乐主题。在科技老师的引导下，车模、航模等成为青少年学生新的课余爱好。可贵的是，许多学生在对科技创造产生浓厚兴趣的同时，也逐渐改掉了以前不良爱好和习惯。

　　如一些爱睡懒觉的学生自从参加模型运动以后，为获得清晨的静风练习机会，自觉养成了早睡早起的好习惯。还有许多平日乱花钱的学生，为装备好自己的赛车，学会了经营自己的零用钱。据统计，近3年来，天心区中小学生创造发明获市级以上奖励516项，其中获欧洲青年科技展“优秀项目奖”等国际奖励6项，国家级专利80多项。

　　长沙未成年人的“快乐教育、快乐成长”，除了关注普通中小学生外，一些“特殊群体”的孩子也是快乐活动的主角。长沙望城特色教育培训学校的80多名学生，之前都是家长眼里的“坏孩子”，他们经常上网、逃学、打架。“孩子用自己的顿悟感染其他孩子，军事化训练和苦难教育逐渐教会他们做人的道理。目前学校已有40多名学生毕业，现在有的复了学，有的参了军。”学校校长秦小平告诉记者。

　　与此同时，湖南浏阳市山田中学的“快乐第二家”，通过创建九年制寄宿学校、老师和学生建立亲子家庭等方式，为留守儿童创建了温馨的学习和生活环境。一些留守儿童这样形容：“我幸福，因为我有‘快乐第二家’！”