让快乐与成长同行

　　“没有健康的兴趣爱好，没有良好的生活习惯，没有与父母的坦诚沟通……”现代社会中，孩子们的成长常常被这些烦恼羁绊。对此，长沙市创新形式和载体，通过推行未成年人“快乐教育、快乐成长”的系列做法，让孩子们在“乐中益智、乐中健身、乐中养德”的环境中快乐成长。

　　创新灵感 从玩耍开始

　　为让孩子们安稳、有益地度过下午4时至6时这段时间，芙蓉区藩后街社区率先开办了“4点钟学校”，学校制定了一系列规章制度来开展学生活动。这一经验随后在全区得到推广，为了解决孩子放学早、双职工家长下班迟的空当期教育，社区纷纷开设“4点钟学校”，让孩子们放学后可以在这里休息和写作业。每天下午4时放学后，芙蓉区德政园社区的“4点钟学校”成了孩子们的“欢乐谷”，学生们在这里看书，做作业，听社区的特聘老师讲故事，然后等父母下班后接自己回家。

　　而“在创造中体验快乐”则是长沙天心区孩子们的快乐主题。

　　一次偶然的玩耍，让长沙天心一中的毛晨曦同学对甩动的管子发出的“呜呜”声产生了注意——管子为什么会发声？能不能使它变成乐音？在物理老师的指点下，他终于捕捉到了创新的灵感：将管子的一头装上一个口琴，管子甩动的气流通过口琴变成了乐音。

　　在一次次的改进后，他进一步挖掘出管子的新功能，而且将这件作品成功“推销”出去，一举夺得国家银奖，还获得1万元的转让奖励，成为加入WTO后我国青少年专利技术成功转让的首例。

　　小作品的成功让毛晨曦同学深深体验到了成功的快乐，从此更加发奋努力。在去年举办的第27届湖南省青少年科技创新大赛中，天心区学子创作的19个作品全部获奖，并代表全省在全国青少年科技创新大赛中取得了优异的成绩。

　　寓教于行 养成道德

　　2006年3月，14岁的河南少年杨文走进长沙市望城县特色教育培训学校。他曾经上网成瘾、厌学逃学、夜不归宿，在网吧一呆就是十几天，令父母痛心疾首。

　　一个非常特殊而简单的课程——数米使他对生活有了新的认识。起初，杨文认为这是浪费时间和精力，于是弄虚作假，胡乱应付。教官和老师让他一次又一次地数米，一次又一次地增加米的数量。经过一系列的开导和训练，杨文终于明白了父母无私的爱和良苦用心，也知道了什么是感恩，什么是责任。

　　两个星期后，杨文能够适应新的环境了，他开始自己洗碗、打扫卫生、整理内务，学习硬笔书法。更为重要的是，他开始摆脱了对网络的依恋。三个月后，杨文因进步很大被批准回家休假。还没进门，杨文就在父亲面前长跪不起，含泪忏悔。回家后，他亲手给父亲下了一碗面。捧着儿子有生以来第一次给自己做的面条，父亲喜极而泣。

　　学校还开设思想道德和法制知识课程，培养孩子们知法、懂法、守法；并特设了《朱子家训》、《弟子规》、《三字经》、《增广贤文》等课程，让80多名家长眼里的“坏孩子”学习并读懂中国传统的做人道理。两年内有40余名“问题少年”在此回头。

　　在长沙雨花区，把家中的“小懒虫”变成“小能手”靠的是2005年推出的“快乐小义工”活动，其中有“护绿小分队”、“爱心小天使”、“一日小当家”等8个小系列。

　　本报长沙3月26日电