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首席教师把关南开小学

  快报讯 (记者 胡春艳通讯员侯静)学历高、资格老不一定就能当好老师。昨日记者从南开区教育局获悉,南开小学率先创建“首席教师工程”,选拔人才不再受学历、职称的限制,只要是师德高尚、专业扎实、教学教研能力强、业绩特别突出的青年教师都可越级聘任。

学校在教师晋级和各种评优表彰中,将优先考虑首席教师。

  “首席”都挺年轻

  目前学校的首席教师最小的30岁出头,最大的40岁,平均年龄约35岁。据介绍,这批中青年骨干教师精力充沛、知识更新较快且都具有10年以上教学经验,是教师队伍中最具创新示范能力的。在南开小学,首席教师授课全方位公开,青年教师可以跨学科、跨年级在专设的坐席上旁听“取经”。今年40岁的语文教师马美贻是“首席”中年龄最大的一个,虽有近20年的教学经验,她仍在不断地尝试创新,“我现在每上一堂课要反复备课好几次,力争每堂课都出新、出彩,这不仅是对学生负责,也是要让来听课的其他老师‘不虚此听’。”不仅如此,每个首席教师在教育教学过程中积累的教学课件、创新的发散性思维训练题、教案、听课笔记、考试答卷、论文以及作业等相关材料也都公开展示。

  “首席”是一种责任

  “每天六点钟起床,课排得比别的老师多,午休时间常常有学生来找我讨论问题,下午没课就是改作业、找同学谈心,下班后要备课、查查资料、做做研究性课题,每晚不到12点我不敢合眼。”数学“首席”付涛笑称,自从当了“首席”就称了“拼命三郎”。据了解,每个首席教师都负责几个帮带对象,每月定期听帮带对象的课至少2—4节并进行指导;担任教研活动组长,为本学科教师作专题辅导;此外还要担任区级以上教科研课题主要负责人等。南开小学校长常振东介绍,自首席教师制实施以来已经颇见成效。首席教师成了教学一线的组织者和指导者,他们在把自己的经验知识传授给青年教师的同时,也提高了自身的水平;原本教学水平呈弱势的青年教师与首席教师结合后,逐步成为了有优势的教师群体。

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