流浪儿童有了责任家长 保护教育模式全国推广(组图)

流浪儿童与他们的“责任家长”在一起。

在流浪儿童保护教育中心，孩子享受着“责任家长”的关爱。

　　流浪儿童是一个特殊的群体，他们的身体和心灵都曾受到过严重的伤害，他们变得不容易相信别人，拒绝别人的帮助，没有安全感，如何让这些孩子幼小的心灵不再受到伤害，重建他们的人格和成长路径，天津流浪儿童保护教育中心在全国同行中首次尝试开辟了“责任家长”保护教育模式，让儿保中心的年轻老师们在家庭情景式的相处中，与流浪孩子进行心与心的沟通，用爱温暖他们敏感、脆弱的心灵，通过“家长们”无微不至的生活照顾、循循善诱的教育启发以及切实有效的心理疏导，让这些流浪儿童能够敞开心扉，学会爱自己、爱别人、爱社会。经过半年的尝试，已有37名流浪儿童重新回归家庭(过去每年仅有1、2名流浪儿童回家)，10名智障儿童的智能得到不同程度的提高，探索了一条更易被儿童接受的全方位的救助保护新方式。昨天，国家民政部有关领导来津考察，认为这种保护教育流浪儿童的模式符合儿童的天性，适合儿童的特点，应在全国推广。昨天在儿保中心，记者见到了13岁的维族男孩努艾力，聪明乖巧的他懂事地牵着“家长”孙雅怡的手，满脸幸福的神情，让我们很难想象他曾是一名被拐卖的儿童。孙雅怡告诉记者，努艾力是今年2月来到中心的，刚来时，孩子的自我保护心理特别强，不愿与人交流，爱耍小孩子脾气，仅会说一些简单的汉语，由于是维族人的原因，语言理解上有一定的差距，喜欢独来独往，与其他孩子的关系也不好。面对这种情况，孙雅怡勇敢地承担起了“责任家长”的重担，为了更好地与努艾力交流，孙老师经常利用闲暇时间翻阅一些关于维族的书籍，并且主动和他讲维族的风土人情，并针对他的特点，组织努艾力参加球类运动，让他和别的孩子在一起玩。孙雅怡说，一次我在和努艾力闲聊时，谈起了维族舞蹈的事情，没想到努艾力听后非常兴奋，忽闪着明亮的眼睛，用还算流利的汉语解释着，时而还会比画，最后他还向我提议“一起跳舞”。通过这次谈话，我终于找到了打开努艾力心灵的钥匙。此后，孙雅怡还针对他的年龄特点，教他学习礼貌礼节方面的知识，让他知道“进屋要敲门”、“见人要打招呼”等。经过一段时间的努力，孙雅怡发现努艾力的学习能力非常强，教他的东西很快就能掌握，慢慢地，努艾力开始信任孙老师，有什么困难、不懂的事情都会来找孙老师，经常和孙老师在一起。孙老师说，我每天早晨来上班时，努艾力就会从很远的地方喊一声“孙老师好”，然后第一个跑过来抱住我，跟我手拉手走进办公室，有时他还会把亲手画的画送给我，我感觉到他已经把我当作他的家人了，现在我们的心贴得更紧了。