一本凝聚集体智慧的创新之作

　　高校思想政治理论课的第一本新教材，同时也是马克思主义理论研究和建设工程推出的第一本教材——《思想道德修养与法律基础》，终于与全国大学生见面了。作为《思想道德修养与法律基础》教材课题组的首席专家召集人，回顾一年多来的教材编写工作，我由衷地感到这本教材沉甸甸的分量，它是一本体现了中央精神、集中了各方智慧的创新之作。

　　《思想道德修养与法律基础》教材是完善高校思想政治理论课课程体系和学科建设的一项创新举措。高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是大学生思想政治教育的主渠道。“思想道德修养与法律基础”课是高等学校思想政治理论课课程体系的重要组成部分，是一门用马克思主义理论指导大学生成长成才道路的课程。改革开放特别是党的十三届四中全会以来，高校思想政治理论课教育教学取得了很大成绩。由“思想道德修养”课与“法律基础”课为重要组成部分的思想品德课也经过了一个产生、发展和不断完善的过程，并以其独特的性质和功能，为维护、促进高校的改革、发展和稳定，为培养社会主义现代化事业的建设者和接班人，发挥了极为重要的作用。与此同时，新的形势对包括“思想道德修养与法律基础”课在内的高校思想政治理论课教育教学，提出了新的任务和要求。如何引导大学生正确认识当今世界错综复杂的形势，把握国际局势的发展变化和人类社会的发展趋势；如何引导大学生正确认识国情和社会主义建设的客观规律，增强在中国共产党领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性；如何引导大学生正确认识肩负的历史使命，努力使自己成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，这是摆在我们面前的一个必须认真研究和解决的重大而紧迫的课题。

　　党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，从战略和全局的高度来看待大学生思想政治教育和青年一代的健康成长，作出了一系列关于加强和改进大学生思想政治教育、加强和改进高校思想政治理论课教育教学的重大战略部署。“思想道德修养与法律基础”课作为高等学校思想政治理论课课程体系的重要组成部分，是一门以马克思主义思想政治教育学科为依托的崭新课程，是党中央国务院面对新形势新情况新问题，在完善高校思想政治理论课课程体系和学科建设方面所进行的一项创新举措，对于进一步加强和改进大学生思想政治教育具有重大而又深远的意义。

　　《思想道德修养与法律基础》教材是党中央直接领导、宣传教育部门精心组织、教育战线群策群力、方方面面团结奋战的集体智慧的结晶。编写高质量的教材是提高思想政治理论课教学水平的重要前提，在一定意义上说也是衡量新一轮思想政治理论课改革成功与否的关键因素之一。为进一步加强教材编写的领导和管理，保证教材的科学性、权威性、严肃性，高校思想政治理论课教学大纲和教材编写被纳入马克思主义理论研究和建设工程，并作为重大项目，从全国各地组织有关学科的专家、理论研究人员、教学人员以及实际工作部门同志组成编写队伍。作为马克思主义理论研究和建设工程系列教材的第一批重点建设教材，此次思想政治理论课教材的编写工作规模之大、影响之广、受到的关注之多以及修改审批程序之严都是建国以来前所未有的。从《思想道德修养与法律基础》编写的全部过程来看，无论是教学大纲还是教材，从编写指导思想的确定到逻辑思路、基本内容的设计，都是在中央精神的指导下完成的，不但多次经过权威专家的审读，同时，还广泛吸纳了第一线教师和在校大学生的意见。我深切地体会到，这本教材是中央直接领导、宣传教育部门精心组织、教育战线群策群力、教材大纲和内容反复修改论证并力求精准的一部新教材。

　　“思想道德修养与法律基础”课是一门以马克思主义思想政治教育学科为依托的崭新课程，《思想道德修养与法律基础》教材是一本根据“基础”课教学体系和教学目的的需要，对教学内容进行了创新性整合和定位的崭新教材。作为大学生进入大学后所学的第一门思想政治理论课，“思想道德修养与法律基础”课的主要教学内容和教学目的，就是从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以社会主义荣辱观为统领，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，紧密联系大学生成长成才过程中的一系列人生课题，通过理论学习和实践体验，培养大学生良好的思想道德素质和法律素质，为逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。

　　《思想道德修养与法律基础》教材力求把对大学生进行社会主义思想道德教育和法制教育紧密结合在一起，把增强社会主义法制观念和提高社会主义道德觉悟紧密结合在一起。新版的《思想道德修养与法律基础》不是过去《思想道德修养》和《法律基础》教材的简单合并，而是将二者有机地融为一体，力求把对大学生进行社会主义思想道德教育和法制教育紧紧地结合在一起，把增强社会主义法制观念和提高社会主义道德觉悟紧密结合在一起。因此，在“基础”课教材的编写中，一方面注重继承和借鉴《思想道德修养》和《法律基础》课教材编写和教学方面的成功经验，充分吸收了这两门课程以往取得的丰富成果和经验；另一方面根据“基础”课教学体系和教学目的的需要，对教学内容进行了创新性定位和阐释，并综合地运用其他三门思想政治理论课提供的马克思主义理论以及其他多种相关学科的知识，对大学生在人生观、价值观、道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题作出科学的有说服力的回答，较好地体现了继承与创新的统一。《思想道德修养与法律基础》力求把马克思主义的理论指导和解决大学生成长成才过程中遇到的实际问题紧密结合在一起，凸显“问题意识”是本教材最突出的特点也是最大的亮点。从大学生的思想实际出发，发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，这是我们“怎样培养人”的一个关键问题。本书从教学大纲的设计、逻辑结构的安排和教学内容的取舍上，坚持理论联系实际的原则，力求贴近实际、贴近生活、贴近学生，遵循了“学马列要精要管用”的原则，围绕大学生成长成才过程中的价值标准（人生观和价值观）和行为规范（法制观和道德观），重点解决当代大学生的理想信念问题、价值取向问题、诚信问题、社会责任感问题、艰苦奋斗问题、团结协作问题和心理健康问题等，引导大学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质、提高大学生的思想道德素质、增强社会主义法制观念和法律意识、树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范。可以说，本书的每一章、节、目，甚至每一个段落和每一句话，都蕴含着大学生中所存在的各种各样需要回答和引导的问题。这些问题，既是从大学生中来，又回到大学生中去，它来自大学生的现实要求，来自大学生所面临的疑难、问题和困惑。针对这些问题，教材都力求从马克思主义的世界观、人生观、价值观的高度，给予科学的、以理服人的、准确的阐释和回答，真正体现“基础”课教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力。