东看西看、触摸捏拿、又啃又舔，他正在努力学习呐！
这是你的宝宝了解探究世界的途径。
宝宝天生爱探究，他们探究的工具正是他们的双手双脚、眼睛和嘴巴，而且必不可少！
一出生就开始的“主动学习”
我们对宝宝的学习和早期教育有着太多的误解，我们多半把早期教育理解成“我教你学”，甚至找寻各种各样的“早期教育方案”来训练自己的宝宝。
人的一生，在他生命的各个阶段，不光学习的内容不一样，学习的方法、形态更是各不相同。
进了幼儿园，孩子要学习唱歌跳舞做游戏，学习和小朋友友好相处，还要认识世界等等；入了小学，孩子得学习数学认字，他的学习越来越复杂。那么，我们的宝宝，在他出生的第一年，他是如何学习的、他学什么？他如何了解身边的世界？13
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在出生的最初几个月：
宝宝会用他的眼睛东张西望来了解周围的世界；
通过吸吮自己的手指慢慢了解“手是自己身体的一部分”。
4～5个月左右
宝宝的各种探究变得复杂起来，他能主动摆弄自己的双手了：
伸缩手指头，发现手可以按照自己的意愿活动；
把手掌翻来覆去，发现手掌手背是不一样的；
6个月以后
宝宝的自我意识越来越强烈，他们的探究更加主动，内容更加丰富：
宝宝开始主动伸出手去够东西、抓东西，并且拿在手兴致勃勃地玩；
热衷于撕纸，不断重复，从而推断出把纸撕破、弄成小片的方法，明白撕纸会发出声音，慢慢知道有的东西可以撕破，有的东西撕不破，等等。
1岁左右
这个时候，全世界都成了宝宝冒险和探究的对象和宝藏：
爸爸为什么戴眼镜，我怎样才能戴上爸爸的眼镜？
为什么遥控器要电视机干什么，它就干什么？
那个小小的玩意儿为什么能让电灯打开？
微波炉为什么会发出“铛铛”声？
不仅如此，那些比较抽象的概念也是宝宝一开始就学习的内容，譬如因果关系。
最早的前因后果课程从宝宝一出生就开始了：
宝宝首先凭着直觉发现，“如果我饿的时候大哭，马上就会有人过来抱我，照料我，喂我喝奶”，慢慢宝宝就明白，“他能够使一些事情发生”；再以后他还会发现，微笑和哭闹一样管用。
当宝宝学说话的时候，他们发觉自己能从更多方面引起父母的反应，口渴了，发出“果汁”的声音，父母就会拿来好喝的果汁。这样的胜利和成就感增长了宝宝的自信心，他慢慢知道，能像大人一样说话、表达很重要。这些就是1岁以内宝宝探究世界的“项目”，学习的内容，而且仅仅是其中的一部分。宝宝就像科学家一样，需要通过不断的尝试，不断的失败，来探索研究身边充满新奇的世界。爸爸妈妈一定要理解宝宝热衷探究的天性，给予宝宝充分的机会。第23
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爸爸妈妈能做些什么？
营造安全的环境——移走、收藏妥当危险的、易碎的和贵重的物品。
提供充分而适当的环境和机会——品尝、捏拿、推拉、弹跳、戳刺、撕拉、滚爬、堆高、倾倒，这些都是小探险家和小科学家必须的、重要的“实验项目”，应该充分提供。
选择有探究意义的玩具——那些经过宝宝动作以后有相应反应的玩具和物品是宝宝最佳的探究玩具，譬如：拨浪鼓、皮球、按钮玩具等等；另外，家里的一些生活用品也是宝宝很衷爱的玩具和实验工具，譬如：塑料水杯、碗碟、水壶小勺、空盒子、旧冰格等等。（转自：为了孩子）第3页
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