每日一评·职教乱象不除，叫国家如何扶得起？

　　日前，福建省教育厅发出通知，禁止中职招生送“推荐费”和“中介费”，起因是一些中等职业学校“砸钱”恶性抢生源(新华社4月14日报道)。当下职业教育乱象丛生，新华社11日曾报道说，有学校为“买学生”，一年花费达百万元之巨。

　　在这乱象中，有一个矛盾耐人寻味：一方面不少搞职教的在叫穷，希望国家掏钱补贴；另一方面一些职业学校却有钱“买学生”，有的民办校甚至通过提成方式发动在校生搞“传销式”招生。

　　“买学生”的奥妙在于，不仅学生多了，收取的学费就多，而且还可以凭学生数量向政府要补贴。至于为“买学生”而“砸的钱”，羊毛出在羊身上，向学生收取五花八门的费用就补回来了，只会赚不会赔。对教育乱收费、高收费，舆论一般指向基础教育和高等教育，职业教育领域似乎成了盲区，因而也容易逃脱监管。实际上，职教已经成了中国教育链条中最混乱、问题最多的一环。

　　然而，在中国的教育布局中，职教的重要性却是越来越凸显。去年11月15日，温家宝总理专门邀请有关专家围绕职业教育进行座谈，他指出，大力发展职业教育，既是经济发展的需要，也是促进社会公平的需要，既面向经济，又立足以人为本，为提高全民素质服务。

　　正因为如此，“十一五”期间，中央政府计划为职业教育投入140亿元。现在的问题是，如果办职教的人“以钱为本”、把职业教育当作敛财的工具，而不是像总理要求的那样以人为本、以促进社会公平为本，国家的巨额投入，没准会引发更多的“买学生”闹剧，因为，学生数量可能成了从这140亿元中争夺更多利益的重要筹码。

　　要避免出现这样与中央政府初衷想悖的情况，一方面国家投入、扶持职教的制度设计和方式方法要尽可能科学、严密，防患于未然，另一方面，办职教要唤回理想主义精神。引入社会资本发展民办教育，本来是为了让中国的教育在多元办学中实现良性竞争，而实际运行中，一些民办教育，尤其是民办职业教育，却由于一味逐利而背离了制度设计的本义。

　　旧中国，在缺乏政府支持的恶劣条件下，陶行知、晏阳初那样的理想主义者，曾经把民办职业教育办成了黑暗中的亮光。今天有了政府的扶持，办职教更不能丢掉理想主义的旗帜。职教治乱，要“门槛”先行，包括设置一道理想主义的精神门槛。

　　归根到底，我们寄望出现一批有理想、有原则的职业教育家。否则，国家投入再多，也扶不起中国职教。

　　(新华每日电讯编辑：林晓蔚)

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